小学体育与健康课程标准
小学体育与健康课程标准
一内容标准水平目标
水平一
对体育课表现出学习兴趣
达到该水平目标时；学生将能够：
乐于参加各种游戏活动；
认真上好体育课..
水平二
达到该水平目标时；学生将能够：
向同伴展示学会的简单运动动作；
向家人展示学会的运动动作..
水平三
主动参与运动动作的学习
达到该水平目标时；学生将能够：
主动观察和评价同伴的运动动作；
示范所学的运动动作..
二用科学的方法参与体育活动
水平一
合理安排锻炼时间；掌握测量运动负荷的常用方法达到该水平目标时；学生将能够：
知道合理安排锻炼时间的意义；
合理安排锻炼时间；
运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷..
水平二
根据科学锻炼原理制订并实施个人锻炼计划达到该水平目标时；学生将能够：
知道科学锻炼的基本原理；
知道如何设置锻炼的目标；
根据自身情况；制订个人锻炼计划；
按计划坚持体育锻炼..
学会评价体育锻炼效果的主要方法
达到该水平目标时；学生将能够：
评价体能测试的结果；
描述出经过一段时间体育锻炼后的体能变化；
应用简单的测试方法了解自己的体能变化；如台阶试验、5分钟跑测试、仰卧起坐测试等..
水平三
知道如何制订运动处方
达到该水平目标时；学生将能够：
知道如何为自己制订运动处方；
知道如何为他人制订运动处方；
为他人如家人和同伴等制订运动处方..
三学习领域二运动技能
运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征；学习运动技能也是实
现其他领域学习目标的主要手段之一..通过运动技能的学习；绝大多数学生将学会多种基本运动技能；
在此基础上形成自己的兴趣爱好；并有所专长；提高终身体育锻炼的意识和能力..同时在学习过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法；并获得在野外环境中的基本活动技能..在义务教育阶段；应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用；不过分追求运动技能传授的系统和完整；不苛求技术动作的细节；在高中阶段；应充分尊重学生的不同需要；引导他们根据自己的具体情况选择一两种运动项目进行较系统的学习；发展运动能力..
一获得运动基础知识
水平一
说出所做简单运动动作的术语
达到该水平目标时；学生将能够：
说出所做身体各部位简单动作的术语；如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等；
说出所做简单的全身动作的术语；如蹲起、踏步、滚动、跳跃等..
水平二
如何劈叉知道所练习运动项目的术语
达到该水平目标时；学生将能够：
知道球类运动技术术语；如投篮等；
知道体操动作术语；如前滚翻等；
知道武术动作术语；如马步冲拳等；
知道舞蹈或韵律活动动作术语；如舞蹈中的跑跳步等；
知道田径动作术语；如起跑等；
知道地域性运动项目中的技术或动作术语；如滑冰运动中的蹬冰等..观看体育比赛
达到该水平目标时；学生将能够：
观看现场体育比赛和表演；
观看电视中体育比赛和表演..
水平三
了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则
达到该水平目标时；学生将能够：
了解基本技术的知识；
了解简单战术的知识；
了解所学运动项目的竞赛规则..
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