七年级（上册）《信息技术》第三单元《网络信息的获取与交流》
第13课  向远方的朋友介绍中山——收发
邮件发教案
一、教学设计思想
本课内容《向远方的朋友介绍中山——收发》是对学生进行网络教育，体会传统通讯与现代通讯巨大差异的好例子。本节课教学设计坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设竞争与合作相融合的学习环境，让学生体会“观察—实操—总结—拓展”的学习方法。
二、教材分析
《向远方的朋友介绍中山——收发》是广东科技出版社七年级（上册）《信息技术》第三单元第13课的内容。本节课主要介绍如何申请免费以及有网络中利用与他人进行交流信息，既是对前面学习过的《网上信息的获取》的进一步延伸，也是为以后进一
步使用网络进行辅助学习打下基础。通过本节课的学习，让学生了解到是一种被广泛使用的网络交流方式，它比传统的邮件更快捷方便和环保。在信息社会高速发展的今天，学生应树立起网上交流信息的意识，感受现代信息社会中网络的价值。
三、学情分析
本节课授课对象是初一级学生，他们已经学习了《计算机的基本操作》和《网上信息的获取》等章节的内容，他们对计算机，特别是对网络方面的内容有非常浓厚的兴趣。他们的特征是思维活跃，能积极参与实践活动。
四、教学目标
    1、知识与技能目标：
（1） 学会申请免费。
（2） 学会收发、阅读。
（3） 学会收发带附件的邮件。
（4） 掌握发邮件的功能。
    2、过程和方法目标：
    通过比较传统邮箱与的优劣，并亲身体会的方便快捷，从而掌握申请免费、收发以及管理邮箱的方法。
    3、情感态度与价值观目标：
（1） 通过本节课的学习来掌握利用进行网络交流、传递信息、讨论学习问题的技能。
（2） 引导学生在网络交往中要注意自己的网络形象，要有道德修养，并要主动抵制不友好的网络交往方式。
五、教学重点与难点
    1、重点：申请免费和收发。
    2、难点：发送附件形式的邮件和邮箱管理方法。
六、教学策略
    1、教学方法：任务驱动法、学习评价法。
    坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设“开放式”的学习环境。在教学过程中主要采用任务驱动法，将本节课的内容分成四个任务，让学生在完成任务的过程中轻松地完成本课内容的学习。
学习评价法是根据“学习评价表”，做到学生互评和老师点评相结合，从而完成对知识的建构。
2、学法指导：
本节课我主要对学生进行以下的学法指导：
1、鼓励学生自主探索与合作交流。
学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体，应让学生充分发挥主观能动性，主动地去探索学习，互相交流解决问题的策略，培养学生自主探索学习的能力和团结协作精神。
2、指导学生学会体会和总结学习方法。
通过开展与课文内容相关的课堂技能比赛活动，让学生体会“观察—实操—总结—拓展”的学习方法。
七、课时安排：1课时。
八、教学过程：
教学
环节
教 师 活 动
学生活动
设 计 意 图
情景引入2’
播放片段：古代人们互传信件的方法：飞鸿传书、快马传书、烽火示警等。
提出问题：古代人们从边疆传递信件回朝庭需要多长时间？现在人们从边疆传递信息回首都又要多长时间？
积极思考并回答问题。
创设情景，激发学生积极参与思考问题，促进学生积极参与教学活动。
提问1：我们现在一般用什么方法来传递信息？
回答：通过计算机网络。
通过提问，引导学生思考，引入本课内容。
介绍3’
又称E-mail，它是利用互联网在网络用户之间进行快速的、简便联络的现代通信的手段。
了解的含义。
让学生初步了解的含义，重点理解E-mail的“快速、简便、环保”的特点。
提问2：与传统的信件传递相比，有何特点？
回答：快速、简便，成本低。
让学生意识到学习使用的必要性。
申请免费15’
A、先演示申请免费E-mail的操作过程，并重点提示容易出现操作错误的地方。
B、任务1：申请一个免费邮箱。
要求：每个同学可以从不同的网站里申请，建议从网易163上申请。
C、记录下学生容易出现的错误操作。
D、特别注意：申请成功后，要记住自己的用户名和密码，以后就是通过用户名和密码来登录邮箱的。
进入相关网站申请免费的，申请完成后，比较一下哪个网站的邮箱申请成功率高、步骤简单、速度快并且容量大。
让学生通过观察老师演示，实操和互相帮助来完成任务，培养学生利用现代信息技术辅助学习的习惯，提高学生自主学习的能力。
教师点评3’
点评学生容易出现的错误操作，并提出解决办法。
学生互相交流在申请邮箱中的遇到的问题和解决的办法。
归纳小结学生在申请邮箱过程中遇的问题，并解决这些难题。
收发10’
演示阅读邮件和发送邮件的过程，并提示注意事项。
任务2：已成功申请邮箱的同学给老师发一封主题为“我是×××班×××”。然后对照“教学评价表”中的内容，看一看自己达到哪一个等级。（基本）
任务3：利用邮箱的附件功能将文件发送给老师。（提高）
进行收发邮件操作，在课堂技能比赛中看谁发邮件最快，质量最高。在提高操作能力的同时体会如何用邮件进行信息交流，并体会E-mail的“快速、简便、环保”的优点。
各层次的学生可结合自身的实际水平收发不同类型的邮件，并在实际操作中分析、总结经验，形成自己的知识体系。
老师点评2’
表扬发送邮件前十名的同学和利用附件发送文件前五名的同学。
分别展示这两部分同学发送的邮件，分析他们的邮件特点及达到的等级水平，再次强调使用邮箱要注意的问题。
自评与互评，总结自己对收发的体会。
让学生体会使用进行网上交流信息的必要性和优越性，并通过与他人的比较了解自己的水平，为以后经常使用邮箱打下坚实基础。
发邮件7’
给多个朋友发送同一件时，我们可以使用发邮件的功能来提高使用效率。
任务4：使用发邮件功能同时给5位朋友发送一封带附件的邮件。
1、单击“写信”。
  2、在“收件人”、“抄送”、“密送”中输入多个邮件地址，以分号间隔。
  3、了解其他发方式。
通过使用邮箱工具，让学生掌握邮箱的管理功能。
课堂拓展3’
是现代人交流信息的实用工具，我们要尽可能多地使用这一“快速、简便、环保”的通信工具。
提问3：除了外，还有什么办法可以在网上交流信息？
相互讨论、交流，得出多种答案：如BBS、QQ、MSN等。
通过相互讨论和交流问题，提高学生学习兴趣，拓宽知识面，从而促进学生积极参与教学活动。
附录：学习评价表
等级
评 价 内 容
D
学会申请一个免费邮箱
C
会用收发简单的邮件
B
能用的附件功能发送文件
A
能发邮件和设置邮箱里的其他功能