摘要：诚实守信是做人的基本准则，是人们在古往今来的交往中产生出的最根本的道德规范。作为一名班主任，我们应该在班级的日常管理中，让学生接受诚信教育，并让他们体会到诚信带来的学习生活的转变，从小形成良好品格。
关键词：诚实守信；品格教育
中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）20-0034-01
诚就是指实事求是，不扩大，不缩小，不隐瞒事情真相，对自己的言行负责。信就是要讲信用，守承诺，一言九鼎，说到做到。诚实是指言行跟内心思想一致，不弄虚作假、不欺上瞒下，做老实人、说老实话、办老实事。守信就是遵守自己所作出的承诺，讲信用，重信用，信守诺言，保守秘密。诚实守信是做人的基本准则，是人们在古往今来的交往中产生出的最根本的道德规范。自品格教育在我们学校全面推行以来，诚实守信的种子便在我班孩子的心里生根、发芽、开出朵朵娇艳的小花。
1.巧用儿童故事播撒“诚信”种子
五年级上册品格教育的第一课，我给孩子们讲《狼来了的故事》，尽管这个故事同学们都已经耳熟能详，但他们还是听得津津有味。故事讲完，我让他们说说明白了什么，孩子们都一语中的：撒谎的人最终将害了自己。接下来的几天，我每天给孩子们讲一个关于诚实的故事：《手捧空花盆的孩子》告诉孩子们诚实的人将最终获得好的报偿；列宁打破花瓶，开始不承认但最终主动告诉姨妈的故事，也给父母教育孩子提供了借鉴；《百万富翁的故事》对美国一千三百多百万富翁的调研表明，成功来源于诚实和勤奋。故事来源于生活，深入浅出的讲给孩子们，让孩子们小小的心灵受到熏陶，看着他们脸上洋溢的微笑，我倍感欣慰，因为我知道“诚信”的花种已经在孩子们的心里生根。
2.利用教室文化让“诚信”种子发芽
为了让品格教育达到润物细无声，育人了无痕的效果，我和孩子们开始着手打造教室文化。黑板报主题更换为“诚信品格伴我成长”，并在班级内设置了“诚实守信文化墙”，墙上有各小组的诚信宣言，有关于诚信的名人名言，有关于诚信的趣味漫画，也有关于诚信的诗词歌谣，我们还通过讨论，制定出班级的“诚信”公约，并让全班同学签名，谨以共同遵守。总而
言之，教室里每个角落都弥漫着一种“诚信”的文化氛围，“诚信”的花种在班级文化的滋养下开始发芽。
3.利用榜样力量促“诚信”之花绽蓓蕾
在学校，教师是孩子们的镜子，教师的一言一行无不深深地影响着每一个孩子。所以，我处处以身作则，不迟到，不早退，不说脏话，不说谎话，守信用。在家里，家长是孩子们的镜子，他们的言谈举止更是一本难能可贵的教材。所以，我利用家长会，通过，qq等平台，让家长们做到不说脏话，不说谎话。在班级里，总有几个不爱完成作业的孩子，时常没完成作业却撒谎落在家里了，而易俊铭却老老实实承认没完成，我当着全班学生的面，先是表扬了他，学生们很诧异——没完成作业居然也能被表扬，我向学生说明，雖然他没完成作业，但是他非常诚实地认错，为他的诚实点赞，但没完成作业必须补上，其他同学作业明早不能交上来，就将扣品行分，如此一来，其他孩子赶紧认错，悄悄补上作业，以后孩子们再也不用落在家里作为没完成作业的借口。榜样，让我们欣喜地看到“诚信”之花已在我班初绽蓓蕾，虽娇嫩，却欲滴。
4.精心“捉虫”让“诚信”之花更娇艳
小学生，天真幼稚，总喜欢玩些小伎俩，自以为可以瞒天过海，却不知都是些小儿科。班里瞿雨欣，曾朱总爱说谎，一次两次三次后，我对她俩说：以后你俩对文老师说的话，文老师还能否相信？别的孩子我都相信，你俩我不敢相信。当我说完后，她俩都难过地低下了头，别的孩子也都庆幸自己不爱说谎。但是在好东西面前，有时候还是禁不住诱惑。一次，李昱欣同学带来一块最新式的电话手表，上体育课的时候因为不方便，便放在了自己书桌的抽屉里，没想到体育课完回到教室，竟发现手表不翼而飞，孩子伤心地哭起来，而我也束手无策，因为以往这样的事都以我的调查无果而告终。这一次，我打算一定要弄个水落石出，不然会助长了班级的歪风邪气，更有碍我们“诚信”品格教育的开展。第二天，我开始调查此事，我先让孩子们自己承认，学生们沉默了，接着我又问，谁看到别人拿了，班里孩子们继续沉默着，最后一招我发给每个孩子一张纸，让他们写下自己所看到的，我从孩子们提供的信息里快速到线索，直接抓出偷拿的人，她俩从教室的垃圾桶里出了藏起来的电话手表。由此，她俩在班级里写检查，承受自己犯的错误，并保证不会再犯这样的错误。当看到一朵含苞欲放的花朵正遭受害虫的侵袭，我们此时能做的就是迅速捉掉那一只只讨厌的害虫，这样，花儿才会越开越艳！
在一学期的“诚实、守信”品格教育的训练时间里，我幸福地感受着孩子们别样的变化：
不说谎话，坦诚待人；认真完成作业，不弄虚作假；犯了错误，及时改正，真正做到“言必信，行必果”。与此同时，“诚实守信”的良好品格渗透到孩子们学习和生活的各个方面，班级的班风更加正派，学风也更加浓厚，家长们在里高兴地留言：“是品格教育改变了孩子，品格教育真棒！”各个学校的领导和老师纷纷来到我们班参观学习，部分学生还被学校选出和市里、区里的领导进行现场交流展示，而这些更让我有了前进的动力。
有人说：“品格教育就是做善事，是为了在下一个路口遇见最好的自己。”是的，我们进行品格教育就如同为孩子播下了一粒品格的种子，这粒种子将会在孩子心灵的这片沃土上生根发芽，开出最美丽的品格之花！
参考文献：
[1] 戴维鑫.《小学生诚信教育的养成》新教育时代电子杂志（教师版），2015年30期.
[2] 史浩栋.《“班级日常管理”诚信宣言的小学生诚信教育研究》.
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