17古诗三首
教学目的
1、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。
2、控制古诗的学习方法,培育学生的学习能力。
3、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。
教学重点难点
理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。
教学准备:
课件
教学过程
一、导入揭题
望洞庭的意思全解1.孩子们,你们知道洞庭湖吗、你了解洞庭湖吗?
2.结合学生收集的材料来介绍洞庭湖的。
3.多媒体出示洞庭湖的画面。
师:你看到了什么景象?
生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……
师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?
生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……
4.引出课题
师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有
位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖邻近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!
多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会心
1.自读全诗,明要求。
读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。
2.检讨自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3.再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。
(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”
生:我理解了“湖光秋月两相和”。
相:相互。和:协调、协调。湖光:湖水的光。
秋月:可以看出时间是秋天的晚上。
师:你理解得真不错。
生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常协调。
生:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常协调。
生:我理解了“潭面无风镜未磨”
潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。
镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。
师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?
生:朦朦胧胧、模模糊糊。
生:我理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。
师:诗中把什么比作什么?
生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
师:谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐)
湖光/ 秋月/ 两相和,
潭面/ 无风/ 镜未磨。
(二)教学“遥望洞庭山水,白银盘里一青螺”。
生:遥望:远望。
师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的标题是《望洞庭》。生:山水:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜,就像“白银盘里一青螺”。
师(出示实物:白银盘和一个青螺):你看到了什么?
生:我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人爱好。
师:请你与画中的景象比一比,象吗?
生:真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。
师:这句诗中,把什么比作了什么?
生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。
请生读好这两句诗。
遥望/ 洞庭/ 山水,
白银/ 盘里/ 一青螺。
师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。
师:闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景吗?用上一两个形容词来说一说。
生:秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银的月光洒在程度如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君
山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人爱好。在这个安静协调的夜晚,我和刘禹锡依依话别。
生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月和湖水融合在一起,全部湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像
一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景沉醉了。
生:……
三、总结:同窗们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机遇必定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。
四、作业:
想象《望洞庭》所刻画的景,用几句话写下来。