1、《古诗词三首》导学案
教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。
２、能凭借课文插图或通过理解古诗大意。
３、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
《望洞庭》学习过程：
课前预习：
    正确流利朗读古诗，并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。（课件）
  复习学习古诗方法：（课件）　
    解诗题，知作者。 
        抓字眼，明诗意。 
        多诵读，悟诗情。
闯关一：解诗题，知作者：（课件）
      望洞庭：                   
      洞庭湖：                              　
  　刘禹锡：                           
闯关二：抓字眼，明诗意。（课件）
      ①读诗，出不理解的词语：
  　
    ②结合上下诗句理解下列词语意思：
    和：                    秋月：                     
    潭面：                  遥望：                     
    翠：                    青螺：
③用自己的话说说诗的意思：（课件）
  　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。                                 
  　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。               
④诗人通过恰当的比喻把洞庭秀写得惟妙惟肖，请出诗中的比喻。
闯关三：多诵读，悟诗情：
  根据你的理解填空。望洞庭的意思全解
    ①《望洞庭》是_____代诗人______写的。这首诗描写_______景，表达诗人___________________________感情。
  ② 从《望洞庭》中“___________________，___________________”句我可以想象出洞
庭山水的秀美。
    ③让我们看着书上的插图，自己美美地读一读《望洞庭》，边读边想象诗歌画面。
达标检测：  　
１、《望洞庭》中的“________”写出了秋天的夜晚月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐的景象。“_________”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美。“_________”写出了放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，像一件工艺珍品，使人爱不释手。诗人通过恰当的___________把洞庭秀写得惟妙惟肖。
２、“能不忆江南？”通过___________表达出作者对江南春的无限___________与怀念，同时与___________呼应，使全词浑然一体。
3、有感情的朗读、背诵、默写《望洞庭》这首诗，感受大自然的美景。
《忆江南》学习过程：
　一、二人小组活动：
    检查背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》
  二、回忆古诗学习方法：
    正确朗读这首词，注意“谙”这个生字，读准字音，读通顺、流畅。（课件）
      回忆古诗学习方法。（课件）
      欣赏江南风光。（课件）
  闯关一：解词题，知作者： 
  　忆：                      忆江南：                                                                                                                   
  　白居易：                                                                                                                                                                               
  　你能到诗与词的区别吗？
                                                               
  　闯关二：抓字眼，明词意： 
    (1)读诗，出不理解的词语：
  　
    (2)结合上下句子理解下列词语意思：
    忆：                好：                  旧曾：                               
  　谙：                胜：                                     
  　(3) 轻读句子：“日出江花红胜红，春来江水绿如蓝。”          　
  　说说这个句子用了什么修辞手法？　
      把词中的“胜”换成“似”、“像”，比较朗读，进一步理解“胜”的妙处。　江边的花为什么会红胜火，江水为什么会绿如蓝呢？                                                                              　
  　闯关三：多诵读，悟诗情：
  　(1)江南好，好在何处？词中写了哪些景物？分别抓住景物的什么特点来描写？
(2)“旧曾谙”是什么意思？一个“旧曾谙”让你体会到了什么？
(3)自己带着感情读。想象：你仿佛看到了什么？眼前出现了什么样的画面？  “忆”是什么意思？诗人忆的是江南的什么呢？
(4）从“能不忆江南？”这句中你体会到了什么？ 诗人忆的仅仅是江南的景吗？
  　（教师出示资料，帮助学生加以体会。）
（5）诵读白居易所作《忆江南》另两首。
达标测试
  　1.辨别形近字，并组词。
  谙（    ）　镜（    ） 孤（    ） 厌（    ）
  暗（    ）　境（    ） 狐（    ） 压（    ）