统编版二年级上册第一单元
终于的近义词是什么第四课时
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1.认识“植、如”等12个生字,读准多音字“为、得”,会写“脚”字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4.借助关键词，仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。
【教学重点】
了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学难点】
借助关键词，仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。
【教学过程】
1、读文识字
（一）导入
孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？ 今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题，生齐读课题。网吧怎么关防火墙
（二）初读课文，整体感知
1.借助拼音，自由读课文，读准字音，读通句子，圈出生字。
2.出示词语，多种方式认读。
植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到
重点指导多音字“得”。得不到，就得。分别再组几个词巩固练习。
为：在具体语境中根据字的意思选择读音。
读好轻声词语“知识”，再补充：认识、见识，识字、识别
3.出示生字，认读，交流识字方法，进行组词或说话练习。
（三）品读赏析
1.指名读课文，边读边思考：课文介绍了哪几种植物？边读边圈出来。
师相应板书：蒲公英、苍耳、豌豆
2.选择你最喜欢的植物妈妈，认真读读这个小节，想一想她传播种子的办法好在哪里？
和同桌一起交流并全班汇报
3.学习蒲公英传播种子方法。
（1）蒲公英娃娃师如何离开妈妈的呢？指生读第2小节。
（2）借助图片，理解“降落伞”的含义，动画展示风来了蒲公英纷纷出发的情景（纷纷不是说一下离开，而是接二连三离开的意思），几个孩子合作表演“纷纷出发”加深感受。
（3）蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈，它们可能会去哪里呢？理解“四海为家”
（4）背诵本小节。
4.小组合作学习3.4节，了解苍耳、豌豆传播种子的方法
（1）自由阅读，从插图中到苍耳妈妈、豌豆妈妈
（2）用自己的话说一说它们传播种子的方法。因为我太傻歌词
（3）教师重点指导，加深感受：
2022年端午节苍耳传播的方法（实物演示：教师一手拿一株苍耳，一手拿毛绒玩具兔从苍耳旁边经过，
学生发现小兔身上有苍耳）书上用了哪个词？挂住。能不能换成别的词？出示铠甲图片，体会铠甲指的是苍耳坚硬的外壳。 背诵本小节。
豌豆传播的方法。炸开能不能换成裂开，为什么？播放豆荚在太阳底下炸开的情景。豆荚是突然间破裂的，用炸开更准确。背诵本小节。
二、语言训练
1.植物妈妈的办法真有趣呀！植物妈妈的智慧可真了不起。根据板书和图片，引导学生连起来背诵。
2.出示柳絮纷飞的图片。引导学生一柳树的种子在哪里，用自己的话说说柳树是如何传播种子的。
3.仿照课文第二小节句式，用上关键词“乘着风、纷纷出发”说一说柳树传播种子的方法。
4.出示图片：松树妈妈。让学生猜一猜它们的种子在哪儿，又是什么帮助了它们传播种子。仿照课文第三小节句式，用上关键词“炸开、蹦着跳着”说一说松树传播种子的方法。
三、拓展阅读：丛书《种子传播的十大奇观 》
1. 自由读文，文中一共写了哪几种植物？边读边圈画。
2. 你最喜欢哪种植物，它是如何传播种子的？读给大家听。
3. 出示睡莲图，提取关键词：充满空气的袋 漂游 下沉水底，仿照课文句式说一说睡莲传播种子的方法。
4. 选择喜欢的其他植物，抓住关键词语，仿照课文句式说一说传播种子的方法。
四、写字指导：
1.出示本节课要写的字“脚”，指名认读，并组词说话。
2.认真观察字帖，说一说你的发现。
3.教师指导：
脚：重点指导“脚”的部件组成。个别学生可能会把“脚”的单耳旁错写成双耳旁,单耳旁是横
crossgear折钩、竖,双耳旁是横撇弯钩、竖。“脚”注意写得高低错落有致;“脚”和“法”中都有“去”,但大小不同,在“脚”中小,因为“脚”由3个部件组成且笔画多,而去”在“法”中大。脚，11画,左右结构。三部分窄且紧密,上下不取齐,“月”居左中,“去”居中上,单耳旁居右下,高低长短错落有致。
电脑自动关机是怎么回事4.学生照书上范字练习书写，提醒保持正确的坐姿和执笔姿势 。
5.同桌交流，全班展示，学生评议后修改。
【板书设计】
植物妈妈有办法
乘着风
挂住
炸开
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