初级阶级
发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。
训练方法:
（1）出日常生活环境中的声间，如闹铃声、电话铃声、
人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。
（2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。
注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意
识地进行倾听。
感受被倾听训练目的:培养孩子注意倾听的习惯。
训练方法:
让孩子站到家长面前讲小故事。在孩子讲的过程中，家长时
而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉。家长注意倾听时
孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚
至生气不讲了。这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说：
‚你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东
绕口令训练目的:训练孩子对相似声音发间能力，并借此推
动听觉分辨能力的发展。
训练方法:
家长选一些与孩子发展年龄阶段相适应的儿歌或绕口令让
其读，家长也可参与。先让孩子一句一句跟着家长读，尔后
让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来。记住绕口令之后，
要求孩子以较快的速度将它说出来，说得越快越好。
注意事项：先选择孩子发音正确、熟练的句子，逐渐过渡到
难分辨、陌生的字句。
范例一
数星星
小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。一二
三四五六七，满天星星数不清。
范例二
虎鹿猪兔鼠
山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞内
一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
范例三
娃娃和妈妈
娃娃画画，妈妈绣花。娃娃画妈妈，妈妈绣娃娃。娃娃看妈
妈绣娃娃，妈妈看娃娃画妈妈。妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈，
娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃。
中级阶段
判别声调可以帮助孩子发展听觉的理解力。
相似音辨别训练目的:帮助孩子辨音、理解，加快其反应速
度。
训练方法:
需要家长制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子
举起相应的拼音卡或字卡。例如家长念‚饿‛时，孩子举‚ê‛
卡或‚饿‛卡。另外还要注意区分‚只一尺‛、‚字一次‛等
字的发音。
注意事项：家长的发音要清晰准确。
声音方位辨别训练目的:提高对声间空间方向的分辨力，以
及对声音的空间敏感性和反应速度。
训练方法:
让孩子闭上双眼，家长分别可从上、下、左、右、前、后等
方向发出声音（如铃声、哨声、拍手声等），让孩子判断声
音来源于哪个方向。如果回答错，则将声音加大，并重复发
音，直至判断正确。
注意事项：适时地休息，以避免孩子听觉疲劳。
高级阶段
在听觉辨别正确的基础上锻炼孩子的快速反应，对孩子的思
维敏捷性有很大好处。
看谁反应快训练目的:训练听觉专注力和听觉辨别力，以及
对听指令作出迅速反应的能力。
训练方法
家长一些报纸，报纸大小以只能站一人为宜。在白纸上写
一些孩子容易混淆的发音相近的字，将其粘到报纸上。
例如有以下几个字：‚林、领、银、影‛这4个字的发音平
时容易混，将写有这4个字的报纸在地上依次摆开，围成一
圈。父母中的一人敲打某物体作为鼓点儿，声音结束时，从
这4个字中选一个念出来。
另一人与孩子一起围绕着几张报纸转，鼓点儿停止时，立即
出所念的词，谁到了就站到纸上，没站上的人补淘汰。
看谁反应快。
注意事项：从发音最不相似的字入手，逐渐过渡到发音最接
近的字。
顺带问孩子句子所表达的意义是什么。
注意事项：
（1）家长吐字应清楚，发音准确。
（2）训练之初所选句子应浅显易懂，为了增加趣味性，可
挑选一些儿歌，逐句让孩子重复。
（3）孩子复述正确，家长应及时表扬。
范例
捉兔
爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见
鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了
兔，打翻醋，醋湿布。
小猪
小猪抗锄头，哼哧哼哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。锄头
撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨小猪。
白石塔
白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭白
塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
小松树
不戴小绒帽，不戴小手套。不穿滑雪衫，不披大棉被。风里
站着笑，雪里不弯腰。青青小松树，身体真正好。
中级阶段
在注意基础上进一步强化孩子的复述能力。
传递句子训练目的：寓教于乐，锻炼孩子听觉记忆广度。
训练方法：
家长可组织多个孩子一起做游戏。让他们一个挨一个地坐
好，家长先告诉第一个小朋友一句话，让孩子以说悄悄话的
形式告诉第二个孩子，第二个孩子依次往下传，让最后一个
孩子大声说出句子的内容，看是否与原话一致。事前对孩子
提要求：‚一定要准确地将话一个一个往下传。‛
注意事项：从短句开始，逐渐增加长度。
高级阶段
利用学业活动增强孩子的能力迁移。
复述汉字训练目的：在复述数字的基础上，加深难度，让
其复述更抽象的汉字，为迁移到日常的学习做准备。
训练方法
家长选择一些适合孩子发展阶段的汉字，对孩子说：‚现在
我们来听一组汉字，仔细听，我念完之后你要将它复述出
来。‛
注意事项：
（1）家长吐字应清楚，发音准确，每个字间的间隔大约1
秒钟。
（2）复述汉字的长短应循序渐进，一种长度的汉字组如果
能两次复述正确则算通过。
（3）孩子复述正确，家长应及时地给予表扬。
听觉记忆力训练
初级阶段
在初级阶段可以利用有节奏、韵律的诗歌或句子来训练。
诗歌记忆
训练目的：训练孩子的长时记忆力，领会诗意，增强孩子对
语言的节奏感。
训练方法：
选择一些诗歌念给孩子听。让孩子一句一句地复述，最后将
整个诗歌复述下来。
注意事项：选择一些韵律较强的诗歌读给孩子听。诗歌句式
的长短应根据孩子的实际水平来选。
范例
枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
江雪柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
春晓孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
朝发白帝城李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
听词排序
训练目的：提高孩子的听觉长时记忆力和听觉理解力。
训练方法：
材料由各种不同类别的词组成，要求孩子按照家长所提的要
求，重新对原来说过的词排序。如：‚请把这些词按词义的
概念大小进行排序，并将其说出来。‛例如：公鸡禽鸡老
公鸡‛（按从大到小的顺序），也可将其倒过来，按从小到大
的顺序来排。
注意事项：家长需要根据孩子的现有发展水平来先择合适的
材料。
范例
清晨晌午夜晚黄昏
按时间先后排序：清晨晌午黄昏夜晚
动物生物猫科动物虎小老虎
按概念大小排序：生物动物猫科动物虎小老虎
省国家区街道市
按概念大小排序：国家省市区街道
宇宙太阳银河系太阳系
按概念大小排序：宇宙银河系太阳系太阳
联想式记忆
训练目的：训练孩子的长时记忆力。
训练方法：
家长给出孩子一些配对的词，如太阳——月亮、站着——躺
下、小稻——稀饭、操场——中球。念完后任选一对词中的
一个，让孩子说出另一个。如说‚操场‛，孩子应该答‚足
球‛。
训练过程中应及时询问孩子‚你是如何记住的？‛要通过总
结告诉孩子词与词之间的联系，应用这种联系进行联想记
忆。
如操场——足球，因为足球要在操场上踢，孩子可以想同学
们踢足球的情景。当家长说‚操场‛时，孩子会很自然地想
到‚足球‛。
注意事项：一次呈现的配对词数量不应太多。家长要及时鼓
励孩子的进步。
听动协调能力训练
初级阶段
协助孩子听指令并作出反应
听指令做动作
训练目的：训练孩子的听觉——动作整合能力及听觉专注
力。
训练方法：
家长发出语言指令，孩子听到指令后就按照指令做相应的动
作。如父母可对孩子说：‚我们要对你进行军事化的训练，
听完口令要迅速作出反应，向左转，向右转，向后转，左手
前伸，右手前伸‛。
注意事项：父母下指令应干净利索，要求孩子迅速作出反应，
训练过程中应逐步提高动作难度。
闻乐起舞
训练目的：训练孩子的听觉专注力以及听觉——动作协调能
力。
训练方法：
放音乐要求孩子做动作，动作可自由掌握，一旦音乐停止，
立刻停止动作，保持一动不动，直到音乐再次响起。
注意事项：家长应根据孩子不同的个性特点来选择音乐，如
对男孩可选一些诸如‚男儿当自强‛之类的歌，对女孩则可
以选一些柔美的音乐。
中级阶段
在阶段基础上锻炼孩子快速变化的能力，这样能协助孩子在
思维敏捷上有很好的发展。
抢椅子
训练目的：训练孩子的听觉专注力以及听觉——动作协调能
力。
训练方法：
准备的椅子数比参加游戏的人数少一个。家长随意地敲打某
种物品让其发声，参加游戏的人围着椅子飞快地走，一旦敲
击声停止，参加游戏的人要迅速地坐到椅子上去。没抢到椅
子的人即被淘汰。
注意事项：围着椅子转动的速度稍快些，同时要注意孩子的
安全。
高级阶段
通过听写等与学业相关的活动，让孩子将获得的能力迁移到
学习上。
听写数字
训练目的：提高听觉专注力以及听——动协调能力。
训练方法：孩子根据家长所念的数字听写，要求孩子尽量跟
上家长的语速。
注意事项：家长的语速一开始不要太快，要循序渐进。
听觉排序力训练
初级阶段
听觉排序和以记忆力为基础，在初级阶段主要训练孩子条
理、节奏的感觉性。
听从指示
训练目的:培养孩子按正确的顺序和细节回忆先前听觉信息
的能力。
训练方法:
（1）家长在发指令前要求孩子注意倾听。
（2）家长发出包含三件以上指令的指示，让孩子按顺序做
出来。如：孩子，请把昨天看的那本书拿过来，翻到第三者
10页，把它放到写字台上，然后过来吃饭。
注意事项：家长要细心观察孩子的记忆顺序，从两个指令开
始逐渐增加。
节奏练习
训练目的:训练孩子记忆简单的节奏韵律。
训练方法:
家长敲击简单的节奏，让孩子重复打击出来。节拍可用手击军事训练目的
打出来，或击打其他能发出声音的物品。如可让孩子复述以
下节拍。
X XX XX XX X
（XX表示‚击打‛，空格处表示短暂地停顿，即空拍。）
注意事项：节奏感既是动作训练，又是一项很好的排序练习，
家长需要不断变化节奏来增加趣味性和难度。
中级阶段
帮助孩子将所听到的知识和游戏有组织地保留下来。
倒序数字:
训练目的:训练孩子的听觉长时记忆力及听觉排序力。
训练方法:
家长以每秒钟一个数字的速度说出一串数字，念完之后，让
孩子以相反的次序将数字倒背出来。
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