黑龙江教育·教育与教学2022 . 12
教研联盟
聚焦／管理
JUJIAO  GUANLI
荩尚志市教师进修学校
张松华
长效立足校本教研联盟助推专业成长
2021年春季，哈尔滨市教育研究院小学教研部在新学期教研工作例会中下发了《构建教研联盟整体提高全市小学教育教学质量项目工作方案》，方案以学科发展为主线，以学年推进为手段，“联”集体之智，“盟”众家之力，旨在促进全市小学教育教学高质均衡发展。尚志市教师进修学校小学教研部以哈尔滨市
（以下简称哈市）教研活动为依托，立足校本教研，以联盟协作助推教师专业成长。
一、构建区域联盟，扎实推进校本研修1.制定方案，构建小语联盟团队
2021年4月10日，尚志市小学语文学科制定《构建教研联盟整体提高尚志市小学语文教育教学质量实施方案》，建立“三级教研联盟”，即：学科教研员和学校业务领导联盟、协作体联盟及校级联盟，明确每一级别教研联盟的主要任务和实施路径。各级联盟完成联盟体系结构图，教师全员参与联盟团队建设。
（
1）发挥教研员与学校业务领导联盟优势，体现组织、示范、引领作用。学科教研员与各校业务领导以的方式组建联盟。在内主要推送学习资源、发送教研通知、反馈教研信息等，通过组建联盟把握前瞻性的教学理念，了解教研发展新动态，掌握各校的优势与不足，以窗口学校帮带薄弱学校，共同完成行动设计。
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2）发挥协作体联盟优势，体现合作、探究、共享功能。尚志市29所小学按区域划分为三个联盟，包括东部联盟、中西部联盟（一组）、中西部联盟（二组），每个联盟由学科教研员和联盟学校业务领导负责该联盟的资源开发、收集、整理，教师专业化培养及联盟教研活动。
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3）发挥校级联盟优势，体现规范、夯实、培养作用。校级联盟每个团队5~10人，可以同年级教师组建，
也可以跨学段组建，语文教师数量低于5人的学校与所在联盟协作体学校同学科教师建立联盟，即校际联盟。各学校根据师资情况分别进行梯队建设，包括青年教师团队、成长教师团队、名优教师团队。各团队互助共研，择优推荐参加联盟协作体教研活动。校级联盟团队要制订研修计划，确立一个时段的教研主题，有具体的实施步骤。
教研联盟组织机构由进修学校业务校长担任组长，小学教研部主任担任副组长，语文教研员及学校业务领导为核心成员，以保障教研联盟活动顺利开展。
2.破解难题，有效开展主题教研
（1）做教学中的有心人。教学效果存在差异原因很多，之一就是预设的问题出现了问题。例如，“怎样设计富有质感的教学问题”是教师在校本教研中提炼出的研究主题。教师要善于反思剖析课堂教学，对问题清单进行梳理，围绕学习目标，整合琐碎问题，去除无效问题，提倡设计富有整体感的问题。
（2）做教研中的探索人。提高教研质量，学习是必经之路，要学有所悟，有效迁移，变通运用。在内容选择上教师们自主研修，其中深耕课标是必学内容，以加固课堂教学理论支撑。要积极参与或主持课题，以课题牵动，实现教研主题的纵深研究。
（
3）做培训中的领航人。联盟活动中，尚志市每学期进行一次语文学科培训。每次培训之前，笔者会通过三级联盟自下而上梳理大家关注的疑难问题，先通过校本教研团队同课同构，然后联盟内校际间同课异构，对比教研，集中研讨，在反思碰撞中改进教学方法与策略。最后，在市级学
摘要：教研联盟架构起研修体系，通过整合、共享教育资源，以校本教研为基础，以协作体教研促提升，发挥联盟共研作用，助推区域教研均衡发展。在运行机制上自下而上开展教研，在分层教研中优化教研成效，固化教研成果；教研联盟又自上而下形成教研辐射，以哈市研培引领为导向，以名优教师带动区域教师专业成长，以科研课题驱动教研主题纵深研究，教研质量在上下联动中得到螺旋提升。
关键词：教研联盟；四研互助；研培引领10
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2022 . 12  黑龙江教育·教育与教学
教研联盟聚焦／管理
JUJIAO  GUANLI
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科培训活动中推选优秀教师做公开课，观摩研讨，在互动中进一步完善教学。通过名师领航，辐射带动更多教师在研磨中成长，努力争当教研带头人。
3.以赛促研，全面开展联盟教研活动
2022年3月，结合哈市“强师练兵”方案开展尚志市“强师练兵”活动，以赛促研，择优推荐参加哈市竞赛活动，共有25名教师获得哈市级以上奖项；3-5月，协作体联盟推荐青年教师参加了哈市教研联盟展示活动；6月，遴选名师工作室成员在哈市“语、数、外”送教下乡活动中献课；9月，开展尚志市“烛光杯”教学展评活动，以校级联盟为基础，13个学科及特殊教育学校教师，推选8名说课教师、38篇作业、命题设计材料参加哈市评选；10月中旬，我市对教研联盟进行初审，择优推选小学语文名师工作室参加哈市教研联盟评选。活动开展按照自下而上、上下联动的运行机制有序进行，为总结联盟工作经验，有效推广联盟教研成果做准备。
二、市级研培引领，有效驱动联盟发展
哈市小学语文教研员于志强老师立足教研实际，开展了优质高效的研培活动，保证了研究方向的准确性，活动开展的实效性：
1.跨区建，建构联盟教研基础框架
根据发挥哈市小学语文学科教研联盟作用的需要，为便于开展研培活动，为各年级语文教师及时提供研培和教学资源，促进同年级语文教师开展跨区域的研讨交流，分别建立了一至六年级哈市小语QQ 。
2.教研展示，助推区域联盟活动开展
2021年5月11-13日在cctalk 平台“哈市小语”视频直播房间举行了2021年哈市小学语文学科校级教研联盟展示活动，共有九区九县（市）18个校级联盟进行了展示。5月27日举行了哈市小学语文学科校级教研联盟展示活动专场，获得一等奖团队的主持人分别介绍了团队校本教研的做法和经验。
市小学语文学科兼职教研员、哈尔滨市兆麟小学黄海容老师代表评委，对18个教研联盟的市级展示作了题为《真思考真研究真实践实现小语团队进阶》的精准点评，同时对进一步改进校本教研工作提出了很有价值的建议。
此次活动涉及面广，主题聚焦，研究深入，策略突出，有效推进了我市教研活动的深入开展。
3.阶段总结，提炼校本教研主题
于志强老师对本学期小学语文学科教研联盟工作进行了总结，提出了语文学科校本教研的具体研究主题，从学习目标、学习内容、学习方法、学习模式四个层面提出26点主题内容。
九校联盟4.集体备课，精准解读统编教材
为帮助全市小学各年级语文教师进一步把握下册统编小学语文教科书的编写理念、编排体例、内容特点，从单元整体上解读教材内容、明确教学目标，为有效进行语文
教学提供可供参考的教学设计思路，提高集体备课的质量。于老师以语文学科学年教研联盟为载体，从2021年2月22日到5月11日通过cctalk 平台对统编版语文教科书各年级下册各单元集体备课活动进行了系统安排。
5.经验分享，有效解决存在的问题
针对线上教学存在的问题，2021年10月8日，哈市小学语文学科在“哈市小语”cctalk 视频房间举行了哈市小学语文学科线上教学经验分享会。
哈市语文学科教研联盟卓越团队核心成员、泰山小学兰晶微老师以《云端互动“yu è”课堂》为题，围绕课前预习布置——
—“阅文”、课堂内容重置———“跃思”、学习活动组织———“悦情”、分层作业布置———“越己”与大家进行了交流。
6.教研推进，研修成果阶段展示
2022年上半年，于志强老师组织开展了哈市小学语文学科市级教研联盟引领展示活动。研究主题为：
“有效落实语文要素，探索单元整体教学”。活动共分为引领学习、联盟研究、成果展示三个阶段：
2022年3月14-23日、4月6-14日在cctalk 平台“哈市小语教研”视频直播房间举行了2022年哈市统编小学语文“有效落实语文要素，探索单元整体教学”专题学习会和后续跟进学习会。3-5月，各年级教研联盟克服了种种困难，在网上开展了扎实有效的研究工作。6月13-16日举行了引领展示汇报活动。六个年级分别从不同的角度进行了主题研究。于志强老师以“探索语文学习任务视域下的大单元教学”为题，对本次活动进行了小结，编辑并向全市分享了《2022年哈市小学语文市级教研联盟各年级单元整体教学设计汇编》。此次活动在教研联盟研究方法与模式、单元整体及大单元研究方面，进行了有益的探索，并取得了初步的成果。
7.团队展评，优化联盟运行机制
2022年9月-10月，哈市小学教研部围绕市级、区级、校级三个层面联盟开展评选活动，旨在发现、遴选、培育、优化一批具有示范性、引领性的教育教学新机制，同时借助这一机制，引导教师关注教育实践问题，增强研究的针对性，搭建多样态教研联盟现场展评。
教研联盟为教学研究提供了更广阔的空间，集众人之智，解众人之惑。长效立足校本教研这一基石以保证研究的针对性、有效性、持久性。市级专业引领为区域联盟的建设与发展提供了保障，活动开展主题鲜明，针对性强，实效性强，方式具有可复制性，方法具有极强的操作性，在区域教研中我将继续带领
教师立足校本教研，通过联盟共研助推教师专业成长，推动我市小学语文教研稳步向前迈
进。
编辑/魏继军
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