2020-2021学年度第二学期八年级语文教学计划
中学
任教班级：
教师姓名：
2020-2021学年度第二学期八年级语文教学计划
一、教学简析
1.教材分析
优秀周记500字可抄本学期的语文课内容共6个单元，涵盖风俗游记、生命哲理、人文情怀等多项内容。
第一单元选的是反映文化艺术方面的学习，以了解文化艺术为主要内容，对艺术进行体验和感悟。
第二单元所选文章均为介绍科学知识的文章。有一定的逻辑顺序，说明事理层次分明。在教学时应适当的引导学生运用作比较、打比方等说明方法。培养学生注重观察，讲究实证的科学态度，以及求真创新的科学精神。
第三单元缩写课文为古诗文。这些诗文有许多的体裁，记事、写景、状物、抒情，记述了作者的睿智思想和独特情怀。教学时要引导学生读懂文章，领会丰富的内涵和精美的语言。
第四单元所选课文均为演讲词。这一单元主要引导学生了解简讲词的特点。学会演讲，学会写演讲词。提升演讲的效果，增强演讲的感染力。
第五单元所选课文都是游记，通过记述游览见闻，描写山水风光美景，歌咏人文古迹，抒发对祖国的热爱之情。
第六单元所选课文都是传统的名家名篇。篇幅虽然胆小，但内涵丰富。本单元写作侧重引导学生写故事，一定要有头有尾，叙事完整，人物形象要丰满，可以通过适当的联想和想象去丰富情节。
2.学情分析
本学期我继续担任八年级语文课程，从上一学期的期末质量检测来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，及格率只有90%。学生的口头表达和书面表达能力都不高，不能够灵活运用语文的句式和语言，修辞手法，表现手法等基本的语文常识掌握的不太好，八年级学生正处于青春期的关键阶段，思想教育也是不可缺少的一环，本学期我决定站在学生的角度想学生之所想，教学生之所急，利用优美的语文课文对学生进行情感教育。
二、教育教学目标
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
2.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读的知识面，拓展自己的语文视野。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
5.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
6.阅读三至四部名著。本册要求阅读《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》等，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。
7.本学期应完成大作文10次，其他练笔等不少于5000字。90分钟能完成不少于600字的习作。
8.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。
9.能够从所学的教材中总结语文的阅读技巧，答题思路，活学活用，举一反三。
三、教学措施
1.认真备课，吃透教材。先整体阅读语文教材，比较旧版教材，体会编写者的意图，与时俱进，把握教学的方向，熟知教学的侧重点，做到心中有数，教学思路明确。
2.充分了解学情。通过班级调查，了解每个学生的兴趣爱好，学习习惯，偏科情况，此次，做到有的放矢。从而，建立学生的语文学习档案，跟踪学生的变化。
3.做好课堂教学工作，发挥教育机智。课堂教学环节是“重中之重”，需要调动身上的一切能量，把课上好，要课堂生动，活泼起来。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。对于课堂生成的新问题，发挥教育机智解决。
4.坚持课下辅导。鼓励学生课下多问问题，针对课堂上出现的问题及时提出疑问，帮助同学巧妙的解决疑问。坚持检查学生的笔记、作业。解决学生在基础训练和试卷中出现的疑难问题。
5.培养学生学习自信心。鼓励学生用探究的学习方式提高自己解决问题的能力，培养小组合作精神。通过团队协作，增强学生自主学习自我管理的能力。充分发
挥学习委员和语文课代表的作用，带领大家共同进步。
6.开展丰富多彩的语文活动。诗朗诵、作文大赛、综合性学习实践、演讲比赛等。增强语文学习的趣味性。激发学生参与学生的热情。
7探求多种课堂呈现形式。对于精读课文，我才用学生预习，老师讲解，互动探究的形式。对于自读课文，主要是让学生读，边读边体会文中情感。
8.注重课内外资源的整合。积极开发校本资源。充分利用课外资源。实现课内知识的整合，课外知识的衔接，互通有无，互为补充。
四、辅导计划
1.培优计划
①指导语文答题方法。许多同学学习很努力，但缺少方法指导。有必要梳理语文答题技巧。
②开展阅读名著竞赛，摘抄好词好句。部分同学，阅读量小，需要加强。
③加强写作练习，除了每周的课堂作文，课下安排写日记或周记。培养观察生活，感悟生活的能力。
④指导学生做时间的管理者，学会合理利用时间。
⑤做好家校联系工作。从上学期看，部分同学学习不专心，需要深入了解家庭状况。帮助他们更好成长。
2.学困生辅导计划
①做好基础知识的巩固，部分同学基础薄弱，且不愿及时复习。计划课下多检查，多监督。加强基础字词的训练。
②做好课下交流工作，部分学生对学习缺乏信心。多做思想工作，多给予一定的鼓励。
③布置分层作业，问题设置更有针对性。让不同阶段的学困生都能高效完成老师布置的作业。
④建立“互助合作小组”，学优生辅导学困生共同进步，努力做好团队指导。指导如何快速，高效地合作学习。
⑤课后不定期的对抽查知识的掌握情况，引导其多背诵古诗词，增强学习的兴趣。
五、教学进度（以实际教学周为准）