小学2020-2021学年度学校工作计划 一、学校基本情况 （一）工作成效 上学年，学校全体教职工更加齐心协力，通力合作，借助学校“十年教育成果展”契机，积淀、梳理学校各类文化材料，各类制度文化、课程文化、视觉文化，逐步形成集册，制作了学校主题宣传片、编印了十年成果集、师生书法作品集《寻书问墨》、制度汇编、增设2条文化长廊，在《中国教师报》“读校”栏目刊登宣传学校的文章《让花成花，让树成树》，在《__教科研》刊登教师教学论文成果10余篇，在《鲁中晨报》用半个版面宣传学校等，循着学校发展轨迹，真实记录学校的发展历程，各方面逐步走出特。
疫情期间，积极应对，转变学习方式，线上教学扎实有效，把疫情对师生的不利影响降到最低，确保教育教学质量和学生的健康成长，以较高质量完成了年度所有工作，取得了很大成绩：
学校层面：荣获__市德育工作先进单位、模范教工之家、体育道德风尚奖三项表彰，__区事业单位绩效考核A级、文明校园。
教师层面：4位教师获区教学能手（__、__、__、__），1位教师被评为__区名师（__），7位获区骨干教师（__、__等），1位区级最美教师（__），1位教师获市优秀创客教育课程资源荣获一等奖（__）；
1位班主任培养人选（__），1位科研学术带头人和5位科研能手培养人选（__、__、__、__、__、__），各学科13名教师参与__区网络教学资源的录制等，科研氛围浓厚，呈现力争上游、蒸蒸日上的大好局面。
学生层面：2019全区毕业班小升初摸底检测中语文（5）、数学（9）、综合（5）及总成绩继续名列前茅，体育节足球甲组获第三名、乙组获第二，市级第六名，乒乓球第四；
跳绳第三名，舞蹈获区一等、市级特等奖，器乐、合唱二等奖，美术陶艺、摄影、手工均获一等奖，书法5名同学获市区一等奖，3名学生荣获市诵读小明星称号。
（二）存在的问题 1.进一步提升课程实施质量。在国家课程实施落实好、质量高的基础上，进一步提升地方课程和特课程实施质量。
2.加强优秀教师队伍打造和培养力度，在学科和数量上进一步扩大优秀体，每个学科都
有区域内名优教师。
3.加强学生养成教育，形成良好的行为习惯和学习习惯。
二、目标任务与措施 工作目标：紧紧围绕学校“新三年规划”和区教体局的年度重点工作，加大实施力度，循序渐进地推动“重点发展项目”的落实。
（一）重点工作 1.推进课程体系建设。在夯实国家课程实施的基础上，深入推进学校传统文化特课程的实施，继续以“成语”和“书法”元素为切入点，融合前期的研究成果，以活动落实课堂实效性，形成学校“学成语，读经典；
练书法，写经典”的传统文化品牌特，打造精品特课程，让传统文化的沃土滋养学生高尚雅致的情趣，全面提升师生人文底蕴和人文素养。
具体措施：持之以恒地做好书法、成语课程的实施与质量提升工作；
举行丰富多彩、行之有效的传统文化课程实践活动，将传统文化学习与实践活动相融合；
邀请传统文化专家进学校，定期培训指导教师诵读、书写，从理论到实践，反思提升，做
主题式微课题研究；
强力推进课程资源包建设，如录制软笔书写、成语微课等，进而初步形成具有我校特的“尚雅”传统文化课程纲要和课程体系，在反复研讨修改的基础上，提交学校教工大会讨论通过。
2.落实“德育一体化”。着眼生命成长，围绕学校德育工作，贯彻落实“德育一体化”理念，让“每位教师”把德育渗透到每个学科、每个角落，及至全方位，形成“人人都是德育导师”的局面，逐步探索并逐步推进我校德育工作“特”的形成。
具体措施：组建“德育一体化”导师核心团队，发挥各学科教师聪明才智，挖掘红教育资源，着手编写“红德育”校本教材，拟出初稿，试教试用，唱响红主旋律；
构建“红绿双”德育课程体系，为学生形成健康“绿”人格服务；
建立学校、家庭、社会、网络等开放的德育工作体系，充分发挥学校“心理健康咨询团队”等资源优势，形成合作育人的运行机制，确保德育一体化顺利实施，助推学生心理阳光、健康成长；
做好少先队常规管理工作，走进教师体中，广泛征集“金点子”，通过组织各类活动，在习惯养成方面采取有效措施，培养孩子情趣，力争有所突破。
3.推进智慧校园建设。根据上级要求，积极推进智慧校园建设。在上学年升级学校网络中控设备、安装阶梯教室电子屏的基础上，增加经费预算，为智慧校园设备配备做好资金保障，增设相应硬件设备；
进一步提高信息技术运用能力，提升信息技术水平等信息化素养，促进教育质量提升。
具体措施：更新部分教师用电脑，逐年更换教室中控系统（今年更换四楼教室为触摸一体机）；
开展教师信息化技术再培训，主动发现和使用触摸一体机各项功能，通过学习、示范、竞赛、展示等方式，提升使用效率及教师信息化技术水平，促进教师智慧素养的提升；
借力社会资源，采用请进来的方式，开设3D、航空、机器人、创客等社团，多渠道开拓视野，实现校园互联网+。
4.党建、工会常规工作落实与特创建。在加强意识形态、常规党建以及师德师风工作的基础上，积极开拓思路，丰富活动内容与形式，寻求突破，寻和发现自身特，初步走出特。
具体措施：在硬件上，积极投资，建设党活动中心和党建文化长廊，创新形式，丰富内涵；
认真总结梳理，提炼出学校的经验、优势，拿出高水平的材料，力争在党建工作“一校一品”上力争佳绩。
（二）常规工作 5.教师队伍建设与课程实施质量提升。__教师队伍是一支勤恳踏实、素质优良的队伍，长期形成了具有大局意识、踏实认真工作的良好校风和人际氛围，课程实施质量高，特明显，成绩突出；
强化教师科研意识和专业发展，鼓励教师成名成家，走出特，创出佳绩，成就每一位想发展、乐进步的老师。
具体措施：加强各级课题管理，强化科研意识，充分发挥区级科研能手、学术带头人的作
用，积极带动和指导科研工作，领导干部带头搞科研，营造良好研究氛围，提高研究实效；
在特课程实施方面，继续突出足球、心理健康、书法、成语等特课程的实施质量；
小学总务工作计划 关注教师队伍的提升与发展，在结对帮扶、团组合作等方面早策划、抓落实，形成团队凝聚、共同进步和发展的局面，带动教师队伍的整体提升以及教育教学质量的提高；
积极“出点子、搭台子”，为那些“想发展、想进步”的教师寻求契机、搭建平台，助推专业成长，从而带动团队发展；
业务部室要挖掘和发现各科教师中“好苗子”，因人制宜，采取有效帮扶措施，压担子、加任务，培养助推其快速成长，成为区域内的学科骨干。
6.疫情防控常态化，安全工作责任重。扎实有效开展安全工作，疫情防控纳入常态化，坚持预防为主、防治结合、加强教育、防治的原则，增强师生的安全意识和自我防护能力，维护学校正常的教育教学秩序，确保师生在校安全；
通过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的时时刻刻与角角落落，使安全工作制度化、规范化、常态化。
具体措施：建立健全学校各项传染病监测和预警管理制度，进一步明确各岗位职责，细化、优化各类预防措施，进行培训学习，强化责任意识；
通过安全平台与家长沟通、安全教育主题班会、数据统计摸排以及自我防护、环境设施消毒等措施，保证学校人员和环境安全；
两条腿走路，充分利用家长会和主题班会，对家长和学生进行防控知识培训和教育提醒，与家长携手培养学生自我管理能力、自律意识，避免造成学生视力下降而学习效率低下的现象发生，同时做好少数问题学生的心理疏导工作；
组织“安全领导小组”人员对各处室、功能室、食堂及校门周边环境，以及各类用电、消防设施等进行彻底检查，发现隐患就地处置；
协同其他科室，在学生安全和行为规范上下功夫，在设施设备安全上加强巡查，值班领导、教师和相关安保人员要及时巡视校园，发现问题及时处理，确保校园安全；
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