第16课《猎人海力布》教学设计
【教学目的】
1．从猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的民间故事中，教育学生们要像海力布那样热心帮助别人，一心为别人着想。
2．能按事情的发展给课文分段。说出段落大意及全文主要内容。
3．运用工具书独立解决疑难字词，积累写景和人物动作的有关词语。
【教学时间】
2课时
【教学重点】
学习按问题来抓住主要内容的方法。
【教学难点】
由于课文较长，故事情节曲折，分段仍是难点。
【教学准备】
投影仪、玻璃片
【教学过程】
第一课时
一、读预习，导新课
1．这是一篇民间故事。民间故事大多有头有尾，情节曲折生动，不少还带有神话、幻想的彩，语言朴素自然，常常运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，民间故事往往与现实生活相近相通，但不一定确有其人，实有其事。大部分作品歌颂勤劳、勇敢、正直和善良，谴责懒惰、懦弱、虚伪和残暴，表达劳动人民的思想感情和愿望。
2．这篇民间故事赞美了海力布的什么品质呢？同学们读课文。
二、读课文，理情节
同学们，这篇课文较长，故事情节曲折，咱们先理清故事情节，再分段，下
力字组词面先看投影：
1．读准多音字并组词：
2．读词语：
猎物忽然急忙酬谢宝库僵硬
焦急催促发誓避难迟延崩塌
飞禽走兽千真万确原原本本
3．指名读书，其它同学边听边标出自然段。
4．大家思考问题。
(1) 这个民间故事主要写谁？主要写了他一件什么事？这件事从哪一节到哪一节？
(2) 故事情节是怎样一步步发展的，全文可以分成几段？(学生回答后，老师帮助整理。)
教师：这篇课文是按事情发展顺序来写的。先简单介绍了海力布是一个什么样的人，然后写救白蛇得宝石，接着写了海力布救乡亲变石头的经过，最后写了人们世世代代纪念海力布。
学生：全文可以分为四段。
第一段：从开头到“大家都非常敬爱他”。
第二段：从“有一天”到“就回家了”。第三段：从“海力布有了这颗宝石”到“把他们住的村子淹没了”。
第四段：即课文最后一自然段。
三、分段读、想内容
教师：大家分段读书，概括段意，思考课文的主要内容。