教师不可忽略语言的力量
老婆大人在家备课，小侄儿跑来跑去，不知道什么时候会出什么乱子，毕竟一个3岁大的小毛孩，想要让其规规矩矩地在一边安静地待着，这是不可能的，然而，一切在语言的带动下，奇迹还是发生了，小家伙并没有表现出怎么样的厌烦，反而非常快乐地干着自己的事儿。
每每小家伙有捣蛋的迹象时，老婆总能第一时间用语言让小家伙乖乖地，非常乐意地听姑妈说话，连儿子看着都觉得神奇。有人说，小孩子一面是天使，另一面就是魔鬼，然而，只要大人愿意合理使用语言，小孩子是愿意把最美的天使一面展现出来的。
小孩子并不是那么的讨厌，他们之所以捣蛋，原因很简单，大人不愿意把他们当回事，总以为小孩子小，不值得认真对待，这一点上，我和老婆却颠覆了这样的理念，对于小孩子的意见总是非常在意，只要合理的，都会立马执行。人家孩子有七岁八岁狗也嫌的迹象，我家儿子没有，他总是表现得特别出，连学校里的老师都说，小家伙就是与其他孩子不一样，总是特懂事，干什么事儿都是特积极。
小侄儿也不例外，如果我们不在家，他就会跟奶奶闹，只要你不把他当回事，他闹起来就会特
别凶，两眼睛一闭，张大嘴巴就是哭，任凭你怎么劝说，就是不愿意听。还好，与我们处的时间长了，自然明白了我们夫妻俩的教育底线，只要我们在，有什么要求，直接会咿咿呀呀地提出来，不会带着哭腔索取。当然了，我们只要答应的东西，都会第一时间完成，有时候，他提出要求，我们也会给出条件，等到小家伙答应后，马上会执行，自然，小家伙在要求满足之后，也不会有过多的奢望，原因很简单，答应的东西就不可反悔。
年龄愈来愈大，小家伙与我们谈什么东西，喜欢用征求的口吻咨询，我觉得太神奇了，自然会时不时的表扬，这下好了，只要我们在场，几乎什么事儿都听我们的，无论你怎么说，他总是一个劲儿地跟在你后面屁颠屁颠的。这不，每天中午回家，我喜欢睡午觉，小家伙与之说清楚了，他从来不打扰你睡觉，嘴里还会念叨，姑父要睡觉，下午还要上班呢。
小家伙最近对幼儿园特别感兴趣，满嘴念叨着要学习，这下好了，只要我们坐在一边办公，他除非在看电视，其实时间都会拿出一本小儿书，坐在小板凳上人模人样的看起来，问干什么，他会很快告诉你，在学习。
老婆大人之所以能够安静地在阳台上备课，就是与表扬和满足其学习的欲望有关系，每每看到稍微高兴的地方，他还会非常快乐的说出来，言下之意，他需要与大人分享快乐，这时候，
我和老婆不会冷场，眼睛会看着他，赶快赞美他是一个爱学习的好宝宝，这下坐在小板凳上更认真了。
等到与老婆大人逛街的时候，说起白天的事儿，老婆大人非常快乐的说道，怎么样，语言的力量无穷吧！我怎么能够不佩服呢？到底是一个喜欢做班主任的人，这一点上，我与之有同感，凡是一名称职的班主任，他不仅要规划孩子的学习生活，还要不断点燃孩子的学习生活热情，如果不能时时走进孩子的世界，你的班级迟早会出乱子的。
连小孩子都知道，只要大人尊重自己的存在，尊重自己的劳动成果，都会本能地听你说话，看你做事，这一点其实不用任何怀疑。小孩子如此，大孩子也一样，这不，儿子到社会上的某个美术培训班去学画画，老师一个劲儿地夸其画得好，比别人家的孩子就是聪明，甚至，第一次画花，涂上颜料，老师竟然说，这花刚开始画到这样的水平，确实超出了其他孩子，老师把他的画贴在墙上，记住，那墙面上是画得特别优秀的孩子特有的光荣，本来只要周六上午半天需要去的，这下好了，儿子下午也要去画画。可以想象，语言的力量真的不可估量。
我们的老师在说出每句话的时候，有没有想这样的问题，那就是你说出来的话能给孩子力量
吗？如果不是正能量，而是打击孩子的积极性，我看还是少说为妙。实际上，许多孩子之所以对某门学科不感兴趣，说不定就是在某一个特定的场合，老师说话没有注意孩子的感受，结果挫伤了孩子的积极性，如此，只要看到这个老师，自然上课不能够安静的听，认真地学了。
其实，孩子的智力并没有多大的差距，关键是许多孩子因为情绪的问题而耽误了学业，正所谓亲其师才能信其道，如果老师不能关注孩子的学习情绪，那么你就算呕心沥血也没有什么作用。
我做班主任也罢，当任课老师也罢，都会时刻关注孩子的目光，只要发现孩子有什么呆滞或者游离的现象，我会马上走过去关心一下，才不会为了进度只顾自己讲给没完呢？老师们最最痛苦的就是孩子们不懂事，不能够配合好自己做好教学工作，殊不知，真正懂教育的老师常常会让孩子从心底就认同自己，唯有如此，孩子才会全身心投入到你精心设计的课堂中去。我喜欢在上课之前，仔细审视每个孩子，想想孩子们课堂上最需要什么东西，哪怕再精美的教学设计，没有孩子的全面认同，这样的课堂也是没有实际价值的。
关心人的话
老师语言使用得当往往会发挥无穷的力量，一句话说得使人如沐浴在阳光下，享受浓浓的暖
意，也可以让人如走进冰窟窿，直接冷到脚后跟，不要不把孩子不当人，固执地认为自己是老师，说出来的话你就得服从，对于稍微有认知的初中生而言，我们千万不能如此做。你说出来的话要进行认真地调查，不要武断地做出判断，以免冤枉孩子，这一点上在教育教学工作中经常出现，值得每个人警惕。
也就是说，你的语言要想有力量，前提条件应该是眼里、心里有孩子，要学会平等地尊重孩子，不要眼里没人，自然教学效果好不到哪里去。我和妻子与孩子们相处的过程中，无论是大孩子，还是小孩子，都会以平等的眼光审视他们的行为，多从他们的角度去思考问题，让他们明白我们所说的一切，所干的一切都是帮助他们更好成长的，如此，孩子们明白了我们的良苦用心，自然会面貌焕然一新，连过去的老师都觉得不可思议，殊不知，孩子们骨子里都是特别单纯的，他们有了困难、困惑，你真心为之提供帮助，都会得到好的回报，当然，做老师不需要孩子回报什么，只要孩子健康成长，这就是老师最大的幸福。
时下，我和妻子每接一批新的孩子，都会用最短的时间掌握孩子第一手信息，无论是性格特点，还是学习生活环境都会认真对待，不要小瞧这些信息，你只要梳理好了，自然对孩子说什么话也就有了针对性。你不会因为不理解，仅仅看表面现象就武断下什么结论，结果让师生关系疏远。