21* 《女娲造人》同步检测
（满分：75分 时间：45分钟）
一、积累与运用（44分）
1.阅读下面的文字,完成（1）~（5）题。（10分）
不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气篷勃起来才好。
（1）根据拼音写汉字,给加点的字注音。（3分）
开辟( ) 鸟shòu（ ）虫鱼 莽莽榛榛( )
（2）文段中有错别字的词语是“ ”,正确的写法是“ ”。（2分）
（3）“莽莽榛榛”在句子中的意思是:（2分） 。
（4）文中加点的“它”是指（1分） 。
（5）将划线句缩为简单的一句：（2分）________________________________。
2.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是（ ）（2分）
A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示着重指出 D．讽刺或否定
3.下列词语解释不准确的一项是（ ）（2分）
A．捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。/ 相仿：大致相同，相差不多
B．盘古开辟了天地。/ 开辟：建立，创立
C．捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。/ 索性：干脆。
D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。/ 繁衍：逐渐增多或增广。
4.下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A.在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类探索宇宙最有力的帮手。
B.看到满山的柚子树结满了柚子，丰收在望，果农们一个个眉开眼笑。
D.有一年紫藤没有开花，她仍然兴高采烈地举办了聚会，以纪念往年的花开景象。
5.阅读语段,出表述不准确的一项 ( )（2分）
在中华文化发展的长河中,中国人民一直保持、延续着强烈的伟大梦想精神。盘古开天、伏羲画卦、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等中国古代神话,作为一种“神化”的现实生活,表达了古代中国人民改天换日、填海移山的强烈愿望,深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着
精神。正是基于这样的追求和执着,中国人民对理想社会的梦想始终不灭,小康生活的理念千百年来激励着中国人民顽强奋斗。
A.“条件多么艰苦、环境多么恶劣”中的“艰苦”“恶劣”都是形容词,表现了中国人民当时面临的处境。
B.“延续着强烈的伟大梦想精神”中“强烈”的反义词是“微弱”。
C.语段中加点的“这样”是名词。
D.这个语段写得慷慨激昂,鼓舞人心,应用充满激情的语调朗读。
6.下列说法和判断,不正确的一项是 ( )（2分）
A.神话 现实生活的科学反映, 以远古人民贫乏的生活为基础,借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结果。( 横线处可填关联词“不是……而是” )
B.本文是一篇神话传说,它详细叙述了女娲造人的具体过程,着力刻画了女娲母亲。( 画线句子成分残缺,应在“母亲”后加“的形象” )
C.嫦娥奔月、夸父逐日、女娲补天……自古以来,中国人就用口耳相传的方式,诉说着对深邃而神秘的太空的向往。( “口耳相传”是指口说耳听地往下传授,此处使用正确 )
D.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。（这个句子词序上没有毛病。）
7.下列句子所用的修辞手法错误的一项是（ ）（2分）
A.她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。（反复）
B.那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？（反问）
C.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（排比，比喻）
D.人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。（设问）
8.下列句子运用的描写方法有误的一项是（ ）（2分）
A.她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 (动作描写)
B.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 (神态描写)
C.她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 (心理描写)
D.“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。（语言描写）
9.将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列正确的一项是( )（3分）
①如果从南方古猿算起，则有200—300万年。
②工具的制造是有意识的活动，这种自觉的能动性是人类区别于动物的最重要的特点。
③从猿到人的过渡，如果从腊玛古猿算起，大约经过了1000多万年。
④它标志着从猿到人过渡阶段的结束。
⑤在长期使用天然工具的过程中，过渡时期的生物终于学会了制造工具。
A．③①⑤②④ B．⑤②④③① C．③⑤①④② D．②④⑤③①
10.下列对课文理解不正确的一项是( )（3分）
A．相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。
B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。
C．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。
D．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
11.你所在的班级准备开展“走进神话，追寻人类起源”的主题活动,请你参加并完成下面的任务。（14分）
(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动。（2分）
项目一:搜索神话资料
项目二:_____________________
项目三：____________________________
(2)下面是语文老师搜集的关于神话的古诗词名句，请你说说它们分别化用了哪些神话故事。（4分）
①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。(《古诗十九首》)
②女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。(李贺《李凭箜篌引》)
③问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。(《蝶恋花·答李淑一》)
④混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。(《西游记·卷首诗》)
(3)我国开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”,你知道这个命名跟哪个神话故事有关吗?这
个命名好在哪里?（3分）
（4）中国航天器的命名多与我国的传统文化和神话传说相关,小天为此编写了一副对联。你认为在下面的上下联横线处填入词语,最恰当的一项是( )（2分）
上联:羲和追日,________①指路,神舟___________②
下联:嫦娥探月,________③传书,天问赴星河
A.①北斗 ②游宇宙 ③鸿雁
B.①北斗 ②宇宙游 ③鸿雁
C.①鸿雁 ②游太空 ③北斗
D.①鸿雁 ②太空游 ③北斗
（5）请发挥想象,大胆描述一下未来地球人的形象。（3分）
二、阅读理解（31分）
（一）比较阅读《女娲造人》（节选）和《风俗通》选段，完成下面小题。（17分）
《女娲造人》（节选）
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
火神祝融想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚-接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：
“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着地亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。
女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了很久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。
后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
发布评论