日本人是很重文化传承的民族，在日常的饮食起居和与人交往方面有自古传下的一套繁缛的礼节规范，说话的语气措词、行动举止都要合乎各自的性别和地位的角要求；在家庭生活、社区生活中也都有共通的风俗习惯，如过五大“节旬”（一月七日、三月三日、五月五日、七月七日、九月九日）、春分前日撒豆驱邪、“彼岸”期祭祖、“盂兰盆”节扫墓等，形成独特的家庭文化和社区文化，一代一代地传承下来。除此以外，如一位社会学家涅狄克多概括的，日本的文化属于“耻”的文化（相对于西方的那种“罪”的文化），为人处事以善恶的社会舆论为准绳，喜人称道，怕人说三道四丢人现眼。在这种情况下，日本人对家庭教育自然是不遗余力的。归纳起来，有以下几种情况。
1、调教
这是日本人对子女进行的一种有意识的教育。“调教”的涵义有两种汉字表示：一种是“身”字旁加一个“美”字，写成“堆”，是自造的汉字，顾名思义，可能就是使孩子的身（人）变美吧：另一种表示是“仕付”，它的原意是做衣服时先用线大致绷一下，以便随后细细缝制，用在子女教育上，意思也是很清楚的。调教的方法，对于还不懂事的幼小孩子多采取奖惩结合的“尼考嘭”原则（“尼考”是日语“尼考尼考”的缩说，微笑的意思，“嘭”是轻轻敲击的象声词，就是当孩子做对时父母就微笑相对以示赞许，做错时父母就轻轻敲他一下手；心以示做戒），到孩子慢慢长大懂事了，再逐渐代之以讲道理。
2、身教
日本人有句老话：“孩子是看着父母的背影长的。”在父母和成人之间常用这句话互相提醒给孩子做好榜样。当孩子欺负了别人的孩子，或者做了损害别人利益的事时，父母知道了以后就立即带着自己当事的孩子到对方家去赔礼道歉。特别是干个体户经济的农户商户，总是把在家的孩子带到自己身边，让孩子看到自己劳动经营的身姿，或者让他们做力所能及的帮忙，更多的是让孩子分担家务，进行言传身教。
3、情感教育一月七日
日本人特别重视全家人一起举行传统节日活动和平日的家庭团聚活动，共度快乐，培养丰富的情感，特别是热爱家庭、热爱乡土、热爱民族文化的感情培养。比如三月三日的“偶人节”作为女儿的节日，为女孩陈列象征高贵温柔的偶人；五月五日的“端午节”作为男孩的节日，为男孩陈列身披铠甲的威武偶人，在屋顶立起“鲤鱼旗”；还有十一月五日的“七五三节”，当男孩三岁、五岁，女孩五岁、七岁时，在这天把他们打扮一新，到神社祈愿健康成长等，对于孩子幸福快乐的成长都有促进作用。
总的说来，日本的传统家庭教育重点在子女的社会化上，系统功课的学习基本委托给了学校，父母只做督促和支援。对于孩子自发的游戏如攀树爬墙、猎奇探险等，一般也比较宽容。他们有句谚语：“心爱的孩子要让他出外闯荡。”这说
明日本人是重视实际锻炼的。
日本家庭教育的特点：
1、日本的家庭十分重视儿童的礼仪教育
日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必先说一声“那就不客气了”。孩子离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”；每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。
2、日本的家庭十分重视儿童的自立教育
日本家庭从小培养孩子自立、自主精神，大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前帮忙做饭，让孩子自己整理房间，让孩子自己买东西等。而中国的孩子从小娇生惯养，一切都是包办代替，大部分孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活。即使长大成人以后，很多家长仍借助手中权力，或通过各种关系为他们安排舒适的工作，或为子女的结婚倾家荡产，债台高筑。所以中国的孩子依赖性较强，自立、自理能力和动手能力都较差，直接影响到工作的创造性。
3、日本的家庭十分重视儿童的抗挫折教育
日本的孩子走路摔倒时，父母从不去扶他起来，而中国的孩子跌个跟斗，碰破点皮好象就不得了，家长
赶紧把孩子扶起来，还要对不会说话的门坎，地面发一顿火，狠狠地敲打几下，以此来哄孩子，结果导致孩子长大后，一是犯了错误往往嫁祸于人，二是经受不了失败的挫折，产生的心理问题也比较多。
4、日本的家庭十分重视儿童的创新教育
日本的家庭教育从小重视对孩子创新意识的培养，重视培养孩子的好奇心和冒险精神，鼓励孩子有独立的想法，家长经常带孩子到科技馆去借阅图书，做各种创造性游戏，开发孩子的想象力。日本父母很重视对孩子动手能力的培养，给孩子多做组装玩具，鼓励孩子从不同的角度去拼装各式各样的玩具模型，加强孩子的动手能力和创造性。而中国的孩子只注重书本知识教育，对孩子的好奇心，往往采取扼杀态度，上课不准讲话，不准提出相反的问题和观点，从而导致思想模式的僵化，因而也少有创新精神。
日本家庭教育的黄金守则：
1，全家人一起吃饭,
2，积极向上的生活姿态,
3，不会珍惜自己的人，也不会珍惜孩子。
4，父亲需要投入很多
5，父亲和母亲的育儿方针基本一致,
6，交谈是最好的沟通方式,
7，安宁、愉快的家庭需求全家人有意识的共同努力
8，定下明确的家规
教子秘诀：
日本父母教养孩子的秘诀是：共同体验。他们并不一味强求或训斥孩子，而是耐心地培养孩子的学习兴趣。
1.和他们一起玩耍
2.“家庭实验室”（在家里建一个实验室供孩子动手实验课本上的内容）
3.试着让孩子当家
4.学习给爸爸写信（注意培养与孩子的互信关系，并通过家庭教育提高孩子的写作能力）。
日本家庭教育的四个重视传统：
1，重视团队合作
2，重视寒暄语
3，重视礼仪
4，重视不给周围人添麻烦
日本人的“家庭宪法”
日本的科技发达、国力强盛在世界上是出了名的，可大家不曾注意到让日本人直接获益了数十年的教育方式也是出了奇的。这里谈一谈曾经声名大噪的日本“家庭宪法”。这个“宪法”其实就是家庭教育的一些方法而已，之所以称为“宪法”，表明了此法在日本家庭教育中的重要地位。比如为了培养孩子的独立精神，日
本家庭规定孩子一上高中，孩子就要搬出去独立生活，并在小学、初中阶段孩子们一直为此做准备。告诉孩子到几岁即如何，有助于孩子明确时间界线，培养独立精神。日本人在“家庭教育宪法”中规定：教育既要讲究方法，又要讲究步骤，首先要确立目标，然后再仔细确定步骤，预先告知孩子下一步应做什么。只要明确告知脱离保护的期限，以后的教育就好进行了。例如，孩子刚上小学时，父母若担心学校离家远，就先制定计划并告诉孩子，第一周可送人校园，第二周送到车站，第三周起则要一个人来回。
这样，孩子才能事先做好心理准备，顺利地迈向第二阶段。以这种方式改变整个生活，即使阶段变化迅速，很少会出现失败。让孩子一个人去购物或旅行，刚开始谁都会跟在后面，但只要告诉孩子下次要自己去，他一定会用心记住道路顺序，金钱的收缴方式等。
日本的《家庭教育手册》
★个性与理想。把孩子培养成一个能自己思考、自己行动的人。“过于保护”、“过于干涉”的结果是：孩子到任何时候也不会一个人走路。父母这样做剥夺了孩子接受挑战、从失败中学习以及获得各种体验的机会。父母应重视孩子的个性。
★不要总是指责缺点。应使优点不断增多对孩子来说，重要的是具有自信、自爱的精神。这种精神就像植物的根一样，扎得越深越广，结出的果实也就越大。父母不要只看表面情况对孩子的成长、发展要充满信心。给孩子的心田浇灌丰富的营养和水，
成为营养和水分的东西是什么呢?是出孩子的优点并加以表扬。该批评的时候就批评，该表扬的时候应好好表扬。在心里定下批评一次、表扬三次的“一比三”标准吧。受到表扬的孩子心情愉快，自信及自尊心也会随之得到发展。
★有了理想人会变得坚强。有这样一种说法，现在的孩子没有热情、对将来不拘幻想和希望、对艰难的
目标还未挑战就先放弃等等。但是，孩子有孩子自己的梦想，不管多么微不足道、多么滑稽可笑，作为父母，要静心倾听孩子讲述他的梦想和希望。还有，父母要抓住时机给孩子讲讲自己的经验，讲讲那些经过长期艰苦奋斗而最后实现了自己理想的人们的生活经验，教育孩子人生的目标是在流大汗、不断重复失败的过程中达到的。父母要热切关注孩子的成长。
★没有一个孩子跟别的孩子完全一样。孩子记住了多少单词，已经学会了多少东西?有的父母只将眼光落在自己的孩子跟人家的孩子相比、跟平均值相比上，以自己的期望值来评价孩子。这对孩子的个性及孩子的成长、发展没有好处。在这样的父母教育下，孩子会变得容易失去自信。把自己的孩子跟其他孩子、跟平均值比较以后，不要坐立不安。不管什么时候都要相信自己孩子的个性、相信孩子的成长。慢慢地、切实地培养你的孩子吧! ★“拔苗助长”要不得。对孩子进行早期智力教育的父母正在不断增加。但是，让孩子从很小的时侯起就学这学那的，等到上了小学、中学，不少孩子已感到疲惫不堪。在那种老把自己的孩子跟
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