四时田园杂兴其三十一教案
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《四时田园杂兴（其三十一）》教案
一。 教学目标:
1. 学会本课生字，理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
2. 根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象,培养想像能力。
3. 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。
4. 理解诗句,想象意境，激发热爱美好事物的情趣,感受农民勤劳简朴的生活。
二。 教学重难点:
理解诗意，领会感情,培养想像能力。
三. 跟老师一起学：
（一）同学们，你们都学过哪些古诗呢?今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》
1. 介绍作者
范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士,吴郡(苏州市)人.绍兴二十四年（1164）进士。孝宗时出使金国,表现出不畏强暴的凛然气节.官至四川制置使、参知政事。他是南宋著名诗人之一,为“中兴四大家”之一.先做地方官，后来一度做参知政事。曾出使金国,全节而归。晚年隐居石湖.他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人".他的词，所涉及的生活面不及诗歌广阔;文字精美,音节谐婉，与婉约派一脉相通.著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
2。 释题：“兴"是什么意思？题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
3。 教师范读全诗，学生自读并思考:诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的？
4。 试读全诗，回答上面问题.
5。 利用工具书查阅自己要理解的词语,并记录自己的疑难问题.
其一①昼：白天。②耘：除草.③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑥未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织:耕田织布。⑨傍:靠近。⑩桑阴:桑树下。
其二①梅子：梅树的果实，夏季成熟,可以吃.②麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白或淡红，果实磨成粉供食用。③篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。④蛱(jiá）蝶：蝴蝶。
6。 解释全诗：
其一:
白天除田草,夜里搓麻线,村里的男女都担起家.
幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
其二：
一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了,农民忙着在地里干活，中午也不回家,门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
7. 请同学们认真想一想:后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么?（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）,观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）
8。 资料:《四时田园杂兴》（其一）是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦.这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
9. 首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线.“耘田”即除草。初夏，水稻田
里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面.次句“村庄儿女各当家"，“儿女”即男女,全诗用老农的口气,“儿女”也就是指年轻人。“当家"指男女都不得闲，各司其事,各管一行.第三句“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特.结句表现了农村儿童的天真情趣。
这首诗以一个老翁的口吻,写初夏时节乡村劳动的繁忙。成年的“村庄儿女"们，不论白天还是晚上，不是耘田就是绩麻，没有一个闲人，没有一点闲工夫。而那些不懂事的“童孙”们呢，他们也在忙着 “学种瓜”.这样一方面更烘托出农忙无闲人的热烈气氛,一方面又表现了乡村儿童在大人影响下从小就爱劳动的好品质.一个“学”字，写出了小孩子们种瓜时认认真真的情态。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
10。 这首诗写初夏江南的田园景.诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季
南方农村景物的特点，有花有果，有有形.诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动,显得更静。
11。 读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活和初夏江南的田园景。
12. 有感情地朗读全诗，背诵。
13. 这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。
14. 重点句：《四时田园杂兴》
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀.
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴其古诗二十五
补充知识：“中秋”经典诗词鉴赏
中秋经典诗词鉴赏
玉带清辉风骚传——浅尝中秋经典诗词文学是最古老的传情方式之一，中秋在传统文学中是一个重要的文学意象,这些描述常常成为最能打动人心的篇章。
早在汉魏时期，《古诗十九首》中之七《明月皎夜光》就有中秋夜里“昔我同门友，高举振六翮。不念携手好，弃我如遗迹"的感伤。
而后，在唐诗之中,以李白的《静夜思》最为脍炙人口，短短四句诗，让多少游子魂牵梦绕。而同为李白所作的《月下独酌》，又全然另一番味道.“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”极尽苍凉.
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家？”在唐代咏中秋的篇什中，王建的《十五夜望月》也是较为著名的一首。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中,清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？
宋代苏轼的《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟”。《苕溪渔隐丛话》说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
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