部编版语文五年级下册第一单元1《 古诗三首》一等奖创新教学设计(共2个课时)
部编版五年级下册《 古诗三首》教学设计
(第一课时)
【教材分析】
本单元是部编版五年级下册第一单元,以“童年往事”为主题,安排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》4篇课文。文章感彩浓厚,通过描写童年往事,表达了作者或文中人物对故土的怀念之情。
《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面;《祖父的园子》描写了祖父的园子给作者的童年带来的快乐;《月是故乡明》描写了作者小时候在家乡玩耍所见的美景,在他眼中,离乡后所见之月比不上家乡之月;《梅花魂》描写了远在异国他乡的老人,将自己的乡思寄托在梅花身上。
本课以三首七言绝句组成,《四时田园杂兴》(其三十一)与四年级下册的《四时田园
杂兴》(其二十五)属于同一组诗,作者是宋代诗人范成大。古诗描写了古代乡村紧张的劳动场面和乡村儿童学种瓜的天真情趣,表现了劳动的乐趣,体现了古代乡村儿童的天真可爱,表达了诗人对劳动人民的赞美和热爱之情。
《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里。古诗写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景。孩子取冰时的欣喜若狂、穿丝时的小心翼翼、敲冰块时的得意洋洋、冰碎时的懊恼万分一一呈现,表达了作者对孩子的喜爱之情。
《村晚》的作者是宋代诗人雷震。此诗形象地描写了一幅青草池塘、山衔落日、牧童晚归的富有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。第一课时
【学习任务】
1.自主学习字词,认识“昼、耘”等生字,读准多音字“供”。
2.有感情地朗读,背诵古诗。
3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思。
4.通过观察插图、想象画面等,体悟意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱,感受童年生活的情趣和欢乐。
【教学准备】
1.古诗作者及写作背景资料
2.自主学习生字词
【教学重难点】
重点:能正确、流利有节奏的朗读并背诵古诗
难点:理解诗句,想象画面,体会诗中蕴含的意境
【教学过程】
一、单元导读导入
师:每个人都有自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的
记忆。让我们一同走进第一单元——童年往事(板书)
师:这个单元一共有四篇课文,《古诗三首》描写了古代乡村的儿童生活,《祖父的院子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活的快乐往事。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历,讲述了外祖父思念祖国的故事。
二、口语交际
师:在学习这个单元的时候,我们要跟随作者走进不同的年代、不同人物的童年生活,学习中不仅要关注自己的成长经历,还可以了解你的祖父母、外祖父母、爸爸妈妈他们的童年生活是怎么样的?也可以围绕一个话题,提出多个问题。
四时田园杂兴其古诗二十五 三、初读古诗,读准字音
师:孩子们,就让我们一起走进古代儿童多彩的童年生活,看一看发生在他们身上有趣的事。
(一)自读古诗,读准字音,把诗句读通顺。
(二)齐读古诗,注意生字的读音。
(三)多音字“供”的学习。
(四)再读三首古诗,思考:这三首诗有什么相同的地方?
生思考,交流。
师:是的,相信你一定发现了这三首诗都是在讲童年生活的快乐,那么,让我们穿越千年,一起走进这些孩子们的生活吧!
四、生自学古诗,初步感知诗意
PPT出示自学提示:
1.读读诗句,结合注释和工具书,想想诗句的意思。
2.你眼前浮现了怎样的画面,从哪些诗句中感受到了儿童的快乐生活?
五、细读《四时田园杂兴》(其三十一),品味诗中意境
(一)品读诗意
1.昼出耘田夜绩麻
生结合注释,交流诗意。
生:白天在田间除草,到了夜晚回来搓麻绳。
师:是啊,“昼”和“夜”是相对的,“昼”指白天,耘田,在田间除草,这是夏天的场景。春耕、夏耘、秋收、冬藏,农民们一年四季都在辛勤的劳动着。
2.村庄儿女各当家
生:村中的男女都各自挑起了家中的重担。
师:在古代社会,一般是男子耕种,女子纺织。
3.童孙未解供耕织
生:孩子们可不会耕地,也不会织布。
4.也傍桑阴学种瓜
生:但他们也在桑树下,学着大人的样子种瓜呢!
(二)同桌交流:
这首诗在你脑海中有怎么的画面?
生思考,交流。
师:是啊,在我们的眼前,见到了这样的画面:儿童喜欢玩耍嬉戏,尽管大人白天黑夜的忙碌,他们是不用忙的,因为他们还不懂得农事的艰辛。但看到大人们白天黑夜的干活,就在树荫下自发的模仿起来,把劳动当做生活的乐趣。
(三)读出诗味,体会诗情
全班有感情地朗读古诗。
思考交流:
这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
(表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情)
你是怎么看出来的?
(四)介绍诗人
范成大,南宋著名诗人。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组诗歌,描写春、夏、秋、冬四个季节的景和农民的生活。
六、赏读《稚子弄冰》,感悟诗情
师:告别了爱劳动、种瓜的孩子们,让我们走进《稚子弄冰》,看看这首诗中孩子们的快乐童年是什么样的?
(一)小组交流学习成果
(二)细读古诗
1.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
生:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻住的冰块从铜盆中取出来,用彩线穿过冰块,提在手中,就像一个银钲。
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