陆地和海洋主题单元教学设计
板块构造学说”的内容意义所在。
5.
能运用两大学说解释一些地理现象如火山、地震等。
过程与方法;
1. 通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。
2.通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。
3．通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力；
4. 通过对相连证据的寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
情感、态度、价值观海陆资料
1.通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。
2.通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。