适合21-24个月的幼儿的游戏活动 | ||
促进智力发展的活动 | ||
活动名称 | 活动内容 | 益处 |
每天一个苹果 | 将一个苹果切成两半,仔细观察。然后,讲解果核的作用:讨论果籽将来能否长成苹果树,解释不吃果核的原因。 | 训练观察、探索和词汇运用的能力 |
成双成对 | 在房间里出成对的物品(如烛台、鞋子、筷子等),然后点数,直到数清总数为止。 | 传授分类和数数技能。 |
洗澡 | 在为孩子洗澡之前向她描述下列程序:调试温度,给浴缸加满水,脱下衣服,小心进入浴缸,先洗脸,再洗头发,擦干身子,穿上衣服等。 | 一种自然的、能加强幼儿顺序感的训练方法。 |
“跳跃的”燕麦片 | 在小塑料瓶里放入几片燕麦片,让孩子把它们拿出来。如果他有困难,或表现出气馁,就帮助他拿出来,鼓励他下次自己完成。 | 阐述因果关系,培养幼儿解决问题的能力,发挥他的创造力。 |
蝴蝶 | 用水彩颜料在水彩纸上画一些蝴蝶墨印,折叠后做成一只蝴蝶,等画纸晾干后,将蝴蝶剪下来,在房间里飞着玩。 | 一种传授颜理解的创造性游戏,培养精细动作技能,激发想象性游戏活动。 |
挂物 | 将两把椅子用晾衣绳连起来,再用衣夹把图画、实物、彩纸(可以是任何物体)拼成一个简单的样式,然后帮助孩子完成其余的工作。注意要仔细监护,结束后马上收好晾衣绳。 | 传授颜、模式的概念,锻炼精细动作技能,提供训练符号意识的方法。 |
爱的多米诺演员表“多米诺”骨牌 | 在桌上放两副相对的大骨牌,数量相同,让孩子回答两边会一起倒在什么地方,完成后,将骨牌加到三副。 | 传授模式识别能力和数数前能力。 |
触觉盒 | 在鞋盒的顶端开一个放得进小孩子小手的洞,再往盒子里放入不同的物品,一次一个,这些物品要在质地上有所区别。(如一块丝绸、一个棋盘、一只小豆袋)盒子外备有与盒内相同的物品。让小孩伸手到盒内去触摸这些物品,注意不要让他把盒内的物品拿出来。然后,让他从盒外的物品中挑选出与盒内相同的物品。最后,打开鞋盒,看他是否选对。 | 锻炼精细动作技能,促进动作智能的发展,增强记忆力。 |
购物清单 | 先制作一张“图画”购物单,然后带孩子去商场,一边走一边让他拿着单子从货架上挑选出要买的物品。 | 培养识字前技能和精细动作技能,创造将实物和符号联系起来的锻炼机会。 |
“变大”的图片 | 在一张水彩纸上剪下大圆、中圆和小圆各一个,将剪下的圆放在一边,活动中只需要画纸上的圆孔。再挑选一张平时小孩熟悉的实物图(如一张脸),把小圆孔对在图片上,看孩子能否辨认出这是什么实物。如果不行,换成中圆孔,直至大圆孔。然后,将纸拿开,给孩子看整张实物图。 | 增强识别和记忆能力,传授大小和形状的概念。 |
硬物和软物 | 清扫房间时,先捡硬物,再捡软物。之后让孩子用纸袋装软物,你自己装硬物。当纸袋重得拿不动后,就倒掉。 | 培养大动作技能和分类能力,提供独特的触摸经验。 |
“我比那个高!” | 在房间里寻比孩子高、矮或一样高的物体。拿一根尺子作比较,这是显示高度差异的好办法。 | 培养精细动作技能和学数学前能力。 |
潜水艇 | 孩子在浴缸洗澡时,在浴缸里放一只大塑料瓶,也可以是小塑料瓶,让幼儿观察这两只塑料瓶是如何灌满水慢慢沉下去的。 | 演示因果关系,传授学数学前概念。 |
巨大的“诺筒” | 把一个纸巾筒当成喇叭,用它来宣布表演和特殊的事件,然后让孩子也来试一试,告诉他用喇叭时,声音如何变化。 | 一堂关于因果关系的课,培养大动作技能,激发想象性游戏。 |
容器测试 | 挑选一些塑料容器和配套的盖子,坐下来帮孩子给这些塑料容器盖上相对应的盖子。在孩子精细动作技能有所提高后,对他做拿下盖子和换盖子的示范。 | 增强幼儿知觉、记忆、推理和精细动作技能。 |
滴吧,滴吧,小雨滴 | 雨后带孩子去花园漫步,观察雨水怎样附在树叶上,又怎样滴下渗入地面,形成小水潭。 | 一堂关于因果关系的课。 |
汤匙和叉子 | 家长从洗涤槽或洗碗机里取出餐具时,可以让孩子帮着把汤匙和叉子放好,数数到底有多少汤匙,再看看是比叉子多。 | 培养分类和数数技能,展示多和少的关系,发展精细动作技能。 |
“粉”纸条 | 将薄纸撕成许多小纸条,浸入玉米粉和水的混合物中,如果愿意的话,还可以加入食用素。然后让孩子用这些小纸条将塑料瓶或其它不易碎的物体包裹起来,做成一个三维艺术品。 | 锻炼精细动作技能和创造力。 |
整理食品 | 买回食品后,让孩子先放好轻的、不易碎的食物,然后让他告诉你这些食品分别应放到哪里。比如“饼干是不是该放进冰箱?”、“面食要不要放在面粉盒里?”等。 | 传授分类和精细动作技能,增强记忆力,促进社交能力的发展。 |
菜单转盘 | 从彩纸上剪下一个圆形的箭头,然后在准备好的纸板和刚剪下的箭头图片的中心各打一个洞,用铜钉将箭头图片固定在纸板上;同时,在纸板上粘上一些孩子最喜欢吃的食品的图片,吃饭时,让他旋转箭头挑选他最喜欢吃的食物。 | 培养精细动作技能,传授彩概念,锻炼幼儿将实物和符号联系起来的实践能力。 |
提高语言能力的活动 | ||
活动名称 | 活动内容 | 益处 |
“烘”名字 | 先自己搅拌做一些生面团,或直接到市场购买冰冻的生面团,然后用蛋糕切刀或餐刀在生面团上刻上孩子的名字,之后烘烤,到时可别忘了吃。 | 培养识字前技能,训练对事件顺序的认识能力。 |
寻方形物 | 带孩子在社区里散步,让他上下左右仔细观察,寻方形(三角形、长方形)的物体,最后数数到了多少。 | 促进语言能力的发展,培养知觉能力,传授大小和形状的概念。 |
跳进,跳出 | 在人行过道上用粉笔画一个圆圈,让孩子站在圈里,你站在圈外。告诉他“进”、“出”,然后两人跳越所画的线交换位置。 | 培养语言学习能力,传授大小、形状以及“里”和“外”的概念。 |
放大的花 | 从院子里摘一些花,插入花瓶内,然后用放大镜仔细观察这些花。 | 加深对知觉的理解,传授颜概念,训练分类能力。 |
“安全区”内的抓人游戏 | 家长和孩子玩抓人游戏时,设定沙发为“安全区”。抓住后,换一个新的“安全区”,并说出名称。 | 锻炼大动作技能,教授新词汇,促进社交能力的发展。 |
告诉我今天发生了什么 | 安排一个特殊的时间(如就餐或就寝时),和小孩谈谈这一天你干了些什么。孩子年龄稍大时,问问他做了些什么,尽量帮助他回忆。 | 培养语言技能,营造和睦的家庭氛围,增强记忆力,发展社交能力。 |
我叫什么名字 | 在冰箱上贴一些磁性字母,每天早餐后,拼写一个新单词。先从小孩的名字开始,然后是宠物、妹的名字等。 | 增强识字前技能,训练辨认符号的能力。 |
系黄丝带 | 家长带孩子去院子里漫步,家长给第一种花系上蓝丝带,第二种花系上绿丝带,第三种花系上黄丝带,一边在丝带间跑动,一边说:“跑到茉莉花那边去,就是系蓝丝带的地方”。慢慢地,孩子就掌握了这些植物的名称。取下丝带,系到其它的植物上去。 | 训练肌肉、词汇和记忆能力,传授颜概念。 |
转盘 | 挑选一些相似的图片(如动物图片)放在圆转盘上,然后用力转转盘,让孩子猜猜哪张图片停在他面前,“是马?”、“还是猪?”说出它们的名字,并学叫它们的声音,同时告诉孩子它们生活在什么地方。 | 介绍一些新的概念和词汇,锻炼辨认符号的能力,增强记忆能力。 |
你收到了邮件 | 喜欢家庭成员和朋友给孩子发邮件,你也不时地给自己发些邮件。收到邮件时,和孩子一起坐下来阅读。不要担心邮件太长――这只会延长家长和孩子一起坐着阅读邮件的快乐时光。 | 发展亲社会能力和识字前能力。 |
培养喜爱音乐的活动 | ||
活动名称 | 活动内容 | 益处 |
睡觉之路 | 就寝前,诵唱以下儿歌,并做相应的动作:坐在爸爸的膝盖上,亲爱的,能看到旁边的东西吗? 丁香花丛乳牛叫,小猪多多尽情跑。 骑在爸爸的后背上,亲爱的,能让爸爸轻轻拍拍吗? 餐桌餐椅周围放,我们上楼去睡觉。 | 安逸、轻松的睡前活动,能促进语言能力和音乐意识的发展。 |
雄伟的军舰 | 高举孩子的双手,和着以下儿歌韵脚的韵律走圆圈,唱完最后一句时,慢慢地让孩子坐在地板上。 我们雄伟的军舰去远航,三次乘风破浪水中游; 我们雄伟的军舰去远航,三次沉入海底水中走。 | 增强语言能力和乐感,促进大动作和精细动作技能的发展。 |
喂,家里有人吗? | 家长一起和孩子诵唱以下歌谣,家长先用双手遮住孩子的眼,同时问她:“有人在家吗?”,然后移去双手,吻孩子的小脸。当诵唱到“敲”和“咚”两字时,轻轻敲打地板。 喂,家里有人吗?我已经敲了窗和门, 请告诉我:你会在哪里?喂,家里有人吗?咚!咚! | 增强语言能力和乐感,促进精细动作技能的发展。 |
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