大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
1、大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
  活动目标：
  1.感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。
  2.可以多种方式玩多米诺骨牌，积极用文字表达自己的操作。
  3.积极探索，乐于合作，体验游戏的乐趣。
  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
  5.培养孩子的动手能力，大胆创造，在活动中分享与同伴合作的成功经验。
  活动准备：
  骨牌盒，投影仪，课件，视频，地垫。
  活动过程：
  (一)幼儿探索玩骨牌。
  1.老师展示麻将牌，介绍。
  教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀?它还有一个好听的名字叫骨牌。今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。
  2.用各种方式引导孩子玩多米诺骨牌。
  3.请个别儿童通过投影仪演示如何玩多米诺骨牌。
  (B)玩多米诺骨牌，感受推力的效果。
  1.幼儿尝试操作。
  2.集中交流各自的玩法。
  3.教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
  (3)了解多米诺效应的原理。
  1.猜测原因。
  教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢?
  2.观看课件，了解原因。
  教师：你看到了什么?听到了什么?
  老师总结:原来是我们推了第一张多米诺骨牌。在力的作用下，当它倒下时，它会把力传递给第二块多米诺骨牌，当第二块多米诺骨牌倒下时，它会把力传递给第三块多米诺骨牌。就这样，一张多米诺骨牌倒下了一个又一个。
  3.合作玩骨牌。
  4.游戏：人体骨牌。
  活动延伸：
  观看录像，拓展经验。
  活动反思：
  1、教学各环节比较清楚有条理性。在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
  2.孩子们最好在活动时在地板上玩耍。一是声音轻，二是有利于孩子配合。
  3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。
2、大班科学活动玩骨牌教案反思
  活动目标：
  1、初步了解推力的作用，知道在相同数量的多米诺骨牌情况下倾倒的方式和路线、排列、间隔。
  2.了解多米诺骨牌的起源和玩法。
  3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
  4.培养孩子主动学习的态度，体验游戏的乐趣。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
  活动准备：
  三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔
  活动过程：
  一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则
  1、“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。”
爱的多米诺演员表  老师示范如何玩，提醒孩子注意排列的特点:尽可能注意积木之间的距离。推积木的时候，用手指轻轻推第一块积木，我们就能看到后面的积木跟着一起掉下来。
  2、“骨牌为什么会一块接一块地倒下?”
  3、规则：每人10快，在垫子上进行
  二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关
  (一)幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法
  老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点
  结束提问：好玩吗?你成功了吗?
  (2)探索其中一个规律:相同数量的条件下，排列的路线不同，下落的速度会不同，越弯越慢。
  要求：1、将实验结果记录下来 2、合作
  导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢?(排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行)。再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢?(虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。)
  (3)探索第二条规律:同一条路线，区间密则降得快，区间疏则降得慢。
  导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢?
  要求：1、将实验结果记录下来 2、过程可以反复尝试
  总结:从我们刚才的实验可以看出，多米诺骨牌倒下的快慢与排列路线、间距、木块数量有关。路线越弯，木块下落的速度越慢，同样路线间隔稀疏的多米诺骨牌下落的速度也越慢。