重要句子的含义和作用
体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”不仅是新课程标准的要求，更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。
因此每年各地的中考题都以此为考查重点。这类考点常见的题型为：1、在具体的语境中分析句子的深层含义；2、体味句子的言外之意；3、理解句子的表达作用；4、分析句子的修辞手法；5、特殊句式的表达意图；6、对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。
授之以渔——方法技巧展示
一、理解关键语句的含义
“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、这类题目考卷中屡见不鲜。所谓理解含义，
是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。句子的表层意思也就是本义，中考中一般不会直接考查。往往是考查与本义紧密相联的深层。这里，从句子深层含义的种类，进行分类例说。
（一）主旨牵引法
文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。它是用来回答“为什么要写”。用文章的主旨进行牵引，站在作者的角度去理解句子的含义。
例一、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。
想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会
范冰冰的老公因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
劳动与社会保障专业就业前景[分析]：本文的主旨是“没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。”它强调的是“领受”和“感激、回报”的关系。有“领受”就必然有“感激、回报”。从主旨出发，领受“太阳”，应该回报“温暖”。事实上，“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”。是因为没有感激之心，即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人，回报社会。
（二）情感类推（反推）法王蔚蓝
类推就是取相似的事物来推论或衡量。出不同的两个事物之间的相似之处，或形似或神似。“一切景语皆情语。”景物的描写一定隐含着作者的情感。从作者在文章中的感情基调可以类推出一切景语的情感。
情感反推是指反义语，既正话反说或者反说正话。比如《藤野先生》中对清国留学生的描写“还将脖子扭几扭，实在是标致极了。”作者在文中一开始就流露出对清国留学生的厌恶，这里用褒义词“标致”是讽刺。
例二、第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？
[相关文段]：
①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。 小栗旬资料
④她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！” 中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”
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（11）“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。” “刚才……不是说好２０块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
（12）她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜之中。
[分析]：本文作者的情感基调是歌颂三轮车夫——不仅在深夜忙碌，而且免费优先送“我”急着上医院。从这一情感基调出发，我们可以发现“马路两旁的街灯，”与“三轮车夫”有很多相似之处，如“深夜坚守着自己的岗位”、“默默奉献”等；还有“寒冷的冬夜”与“正发高烧的女儿”；同时，作者采用拟人的手法写“路灯”。因此我们可以类推这句话“暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。”
（三）探原返本法
文中重要的句子往往借助修辞加以表达，理解这样的句子时要针对其所使用的修辞，结合语境出本来的意思，努力探求其本义。是比喻，要透过喻体看到本体；是象征，要透过
象征体看到象征意义。只有探原返本，才算从根本上理解掌握实质性的内容。如问“一个姑娘像花一样"这个句子的含义是什么，我们都知道，这就是说一个姑娘漂亮。其实也就是将一个比喻句还原为一般平实表达的句子，而不再是原来生动形象的说法了。
例三、作者说：“‘孝’是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”你对这句话是怎样理解的？请简要谈谈看法。
[相关文段]
④父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，遗留给我们永无偿还的心情，你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得；当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
⑤“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
[分析]：作者为了强调“孝心”是维系血缘亲情的纽带，使用比喻的修辞手法，本体是“孝心”，喻体是“链条”。 有“链条”才有紧密的连接，才能运行。本句还原来表达就是“‘孝心’是
子女报答父母生养之恩、维系血缘亲情的纽带，一旦没有“孝心”，血缘亲情将被割断，父母子女就可能形同路人。”
（四）借物联想法
作者有时为了让语言更生动形象，变抽象为具体。不直接说出概念话的语言，而借用和它密切相关的可以触摸和感知的物体来代替。对于这类句子，需要通过联想和识辨，才能准确理解句子。
例四、大雪之后，稻草“将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线”说明了什么?
[相关文段]
⑤那一垛稻草已为人所遗忘。风吹，雨淋，金黄的稻草渐渐变得灰白。夜降的霜突然而至，那堆稻草仿佛一夜间白了须眉。
⑥无遮无拦的稻草，就在田埂上腐烂。高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。一场大雪，欲将大地履如平地。然而那一堆尚未被消磨尽的稻草，却将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线，如一颗不屈的心，欲破雪而出。
[分析]我们首先来辨析一下，把“将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线”去掉，句子就变为“那一堆尚未被消磨尽的稻草，如一颗不屈的心，欲破雪而出。”很抽象，读者无法形象感知，所以作者借用“雪、曲线” 可以触摸和感知的物体。由两个问题，我们可以联想到“恶劣的环境、不甘屈服的精神”。至此，理解这个句子就势如破竹。
（五）类比悟通法
“言外之意”，就是“话里暗含着的没有直接说出的意思”。 有些语句的言外之意，是说话者通过运用比喻来实现的，而且通常只出现喻体略去本体，对于这类语句，我们可以采用类比悟通法，即只要分析出本体，便能悟出言外之意。
例五、这位大师的答话的意思是？
[相关文段]：一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”
[分析]“我有碰到熟人就脱帽的习惯。”著名的音乐大师碰见熟人没有？显然没有！作者使用了比喻的手法，把“熟悉的曲子”比喻为“熟人”。本体“熟悉的曲子”被作者省略了，只出现喻体。本体就要只有从“我有碰到熟人就脱帽的习惯。”类比中感悟出来。所以他的言外之意是在暗示作曲家——作品重在个人的创造，不能照抄照搬别人的。
二、理解关键语句的作用
方法一、从“表达方式”入手，把握常见表达方式的作用，顺藤摸瓜。
文章常见的表达方式有“记叙、描写、说明、议论、抒情”等。在中考中，一般聚焦于“议论句”、“ 抒情句”、“ 描写句”。
1．启人心智的议论句：记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用要用到议论的表达方式。记叙中议论的位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作
用。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。 2．饱含深情的抒情句：张延电视剧抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。3．形象生动的描写句：文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
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