《神气的小厨师》评课总结
执教完《神气的小厨师》，认真聆听同组老师对我这堂课的点评，感觉受益匪浅，现将老师们的点评总结如下，以便于促进我今后的教学工作。
本堂课的几个亮点：
1、著名教育家苏霍姆林斯基说：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。”美术是形象艺术，它的美存在于美术作品的形象中。没有形象的美术就谈不上美术。用眼睛观察是感知理解美术的前提条件。培养学生真正会观察，让学生有一双懂欣赏的眼睛，使其终身受益，这是美术教学必须重视的任务。所以，本科的导入环节，精心选择《舌尖上的中国》中美食制作视频片段，激发学生对美食的兴趣，继而询问孩子喜欢的美食，紧接着出示八大菜系分类图片，通过美食来引出厨师，在儿歌《神奇的小厨师》的旋律中，观看视频中的厨师做菜的样子，让学生感受厨师的神气，从而引出课题神气的小厨师，为本节课的顺利展开做好铺垫，充分激发起学生对接下来学习活动的期待。
2、这堂课，抓信了孩子的心理特点和生活经验，以吃和玩做载体，将如何使用废旧材料和橡皮泥等材料的方法巧妙地教给了学生；
3、将美术的魅力通过愉愉快快地教、开开心心地学的过程展现在学生面前，当学生用身边的媒材做出各种好看的美食时，不仅会惊叹“小厨师”们的心灵手巧和神奇，惊叹身边媒材的“多功能”，更惊叹于美术丰富多样的表现力，发现原来美术课不仅是画画，更可以
美化生活。
本堂课存在的问题：
1、电教媒体对于学生认识、形方面的作用不够显著。
2、对于年龄较小的一年级学生，在小组合作方面要加强方法指导，让小组合作真正发挥优势作用。
3、课堂上，对于个别学生的倾听习惯的培养有待进一步加强。
学厨师每一次讲公开课，都是一次学习和提高的过程，而老师们恰当的点评对我来说更是一个拓展
与提升的过程。在今后的工作中，我要继续多听，多学，多思，多练，不断提高自身的教育教学水平。
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