大班主题动物联欢会教案反思
1、大班主题动物联欢会教案反思
设计意图：
提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的神秘，他们非常情愿乐观地去探究。通过一阶段的“动物王国”主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了肯定的学问阅历。有时幼儿无意之间会有声有地说起动物方面的话题，不全都时就争吵起来，大家说的眉飞舞，就像一台节目表演一样。
大班幼儿的竞争意识很强，他们有着自己的主见，能大胆地表现出来。在活动中具有肯定的集体意识，并盼望集体能争夺第一，“第一”对于大班孩子的眼中是件光荣、荣耀的事情。他们会乐观地去争夺“第一”，在活动中的表现极为地兴奋，我想用一种竞赛的形式来开展活动。于是我想用一种特别的节目嬉戏的形式来开展有关动物的教学活动。教师以“主持人”的形式出场，幼儿作为嬉戏的“参赛者”。幼儿具有这种竞赛类的生活阅历，平常，他们从电视上可间接地感知竞赛活动的形式。
在活动中以“嬉戏闯关”的形式进展，层层增加难度，让幼儿在紧急剧烈的语言表达和动作展现中闯关。在闯关成功后能获得“联欢会”的门票，以及在竞赛活动中评比出“最正确合作队”;“最正确才智队”;“最正确胆识队”。
本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的进展水平，学问阅历和需要来确定教学内容。教师不单是学问的传授者，而应以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往，以一种“主持人”身份呈现在孩子的面前，随时发觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。
活动目标：
1、把握某些动物的特征、生活习性，并进展比拟、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识，并能遵守嬉戏的规章。
3、提高幼儿参加活动的胆识和反响力量。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
一、学问阅历的预备：对动物的形状特征、生活习性有肯定的把握。
二、物质预备：
1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、嬉戏记录表。
3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最正确奖牌。
活动过程：
一、幼儿说说自己最喜爱的动物。
1、幼儿自由地争论：
提问：你喜爱什么动物，为什么喜爱它?
2、请个别幼儿进展叙述。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进展比拟、分析；进展“嬉戏闯关”活动。
师：“今日森林里进行动物联欢会，小动物们邀请我们小朋友去参与活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必需顺当闯关，才能得到参与联欢会活动的门票。
我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺当闯关，最终我们还会评比出“最正确合作队”、“最正确才智队”、“最正确胆识队”。
(一)闯关嬉戏A：猜猜我是谁。
1、师介绍嬉戏规章：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图仿照动物的样子，另一名幼儿在肯定时间内精确猜出动物名称，猜对一个者得一分。
2、幼儿进展嬉戏的闯关活动。师展现动物图给仿照者看，然后猜者进展猜图活动。
3、幼儿对嬉戏活动成绩的记载。
(二)闯关嬉戏B：快速反响。
嬉戏规章：在肯定时间内听要求作出反响。
快速反响：
1、师介绍嬉戏的规章：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必需答复的。在肯定时间内答复正确者得1分。
2、幼儿听题并进展答复。
红队问题：①哪个动物是短跑冠军?
②海马是一种鱼还是一种马?
黄队问题：①、大象谁是珍稀动物?
②小海马是谁养大?
蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁?
②乌龟、河马谁的寿命最长?
抢答问题：①嘴最大的鸟是谁?
②世界上最大的鸟是谁?
③人类最早的朋友是谁?
3、嬉戏活动成绩的记录。
回答下列问题：
1、师介绍嬉戏的规章：这里有3个问题，答复者在肯定时间内答复的越多，得分就越多，答复出1个得1分。
2、幼儿听题并进展答复。
问题①哪些动物是站着睡觉的?
问题②你知道我国有哪些珍稀动物?
问题③哪些动物是进展冬眠的?
3、嬉戏活动成绩的记录。
(三)闯关嬉戏C：动物家
1、师介绍嬉戏规章：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们个正确的家住进去。
2、幼儿戴上自己喜爱的动物头饰去家。
3、师看看幼儿住进家的状况，不适宜的进展调整。
4、分组争论：他们为什么可以住在一起?
三、颁发最正确奖牌。
依据的表现及活动成绩的记录状况评比出“最正确合作队”、“最正确才智队”、“最正确胆识队”。
四、动物联欢。
师：“今日我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧!”
幼儿跟着音乐进展联欢。
活动反思：
冬眠的动物有哪些本节课采纳了节目消遣嬉戏的形式，让幼儿在剧烈的竞赛中把握了动物的外貌特征、生活习性的学问。
其中闯关嬉戏这一环节最为精彩，孩子的思维反响灵敏，能大胆地表现自己。