小班儿歌《雪地里的小画家》教案（优秀9篇）
教学任务:
教学重点:
课文的第三句话。
教学难点:
理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。
课前预备:
四张小卡片，卡片上画着竹叶、枫叶、梅花和月牙。
教学过程:
一。 引发谈话，导入新课:
小伴侣，你们在电视上见过下雪吗？下雪的时候是什么景？很美对不对，还有人想把它变的更美，好，我们今日继续来学习第17课《雪地里的小画家》，板书课题。
二、学习课文，理解内容，指导朗读:
1、学习第一句:
假如小伴侣甜甜地睡了一夜，其次天清晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会开心地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀？'
同学齐读第一句。
再读第一句，要读出开心的语气来。
2、读其次句:
"一'是什么意思？什么样的人才干被称为小画家？
3、过渡到讲解课文第三句:
冬眠的动物有哪些 不仅仅我们小伴侣喜爱 下雪，你看，雪地里来了一小动物，它们也喜爱 下雪，它们是谁呀？你会用这样的句式往返答吗？'[句式:①雪地里有（)（）（）和（）。②（）（）（）和(）来到雪地里。]同学观看插图用给定的句式说话。板书:小鸡 小狗 小鸭 小马
老师范读课文第三句，让同学思量这些小动物到雪地里来干什么。
同学自由读第三句。
师提问:"小动物们画了什么呀？'指导朗读这一句。这一句是个排比句，读排比句要读得抑扬顿挫。
展示课前预备的四张画有竹叶、枫叶、梅花、月牙的卡片。让同学把这些图片贴在相应的板书下。
4、小伴侣，日常我们画画是用什么工具的呀？（颜料和笔）
可是小动物们有没实用这些作画的工具呢？读第四句。从这句话中你知道它们是用什么来
作画的？小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀！读这一句应当用怎样的语气来读呀？（用自豪的语气弥漫激情地读）
教师有一个主意，我想请小鸡、小鸭、小马和小狗都来画竹叶，你们说行吗？为什么呀？
（不可，小动物的脚印有不同的特征。）
让同学到讲台上来指着黑板上的图说:"（)的脚印像(）。'
教师明了了，小动物们的脚印不一样，所以它们用小脚画出来的画就不行能一样啦！
三、做课中操:
好，小伴侣也累了，我们来做一个课中操，操里面就有可爱的小鸭子哦。起立，跟教师一起做:
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）
小伴侣，拍拍手（拍手）
安宁静静齐坐好！（放好手，坐好。）
四、小动物们把画画好后在观赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然发觉少了一个好伴侣，这个好伴侣是谁呀？
读句子"青蛙为什么没参与？'指导问句的朗读。
同学回答"它在洞里睡着啦！'让同学做一个睡觉的动作。板书"青蛙睡觉'，复习虫字旁和目字旁。
他为什么在睡觉呢？（他是冬眠动物）介绍有关"冬眠'的学问。
五、再读课文。齐读、分组读、个人出示读、分角读。
六、你们觉得这篇课文美吗？要是能唱成歌那就更棒了。我们一起来把它编成歌曲好不好。师生唱课文。
师生起立带上舞蹈动作唱课文。
雪地里的小画家教案 篇二
学习任务：
１、自主识记１１个生字，熟悉两个偏旁“虫、目”。
２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同外形以及青蛙冬眠的特征
４、能向学生推举文中自己认为好的词语。
学习重点：
自主识记１１个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习难点：
利用朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同外形以及青蛙冬眠的特征。
教学流程：
一、前测激趣：
今日，余教师给大家带来了一样礼物（展示苹果图，上面挂满了红通通的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？（老师走近苹果树），哦，它在说呀，这节课要请小伴侣闯四关，谁在这四关里表现精彩，谁就能够上台摘取一个苹果作为嘉奖，小伴侣们有没有信念？（同学信念十足，跃跃欲试）。
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