二年级下册语文古诗二首教案五篇
教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我整理的二班级下册语文古诗二首教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二班级下册语文古诗二首教案
教学目标：
1、理解这两首古诗的意思，体会思念家乡以及赞美梅花品行的情感，知道梅花自古以来是清高、英勇的象征。
2、学会本课生字5个，词语4个。
3、能解释诗句中字、词的意思。
4、能有感情地朗读、背诵和默写古诗。
5、会用自己的话说说《静夜诗》的意思。
教学重点：
读懂诗句，理解诗人在诗中所表达的情感。
教学难点：
理解带点字的.意思。
教学预备：
课文录音、歌曲磁带
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1、教学《静夜思》，学会诗中3个生字，理解“疑”“举”等字的意思。
2、背诵并默写该诗。
3、有感情的朗读，体会思念家乡的情感。
过程：
一、揭题。
播放《十五的月亮》的歌曲。简短谈话，揭示第一首诗的题目。
二、自由读。自学3个生字。读通诗句。
三、指导朗读。
四、讲解诗句。
1、读古诗，圈出不懂的字。
2、同学试解。
3、连起来说说诗的意思。
五、背诵全诗，体会情感。
六、作业。
其次课时
目标：
1、教学《梅花》，学会诗中的5个生字，理解有关词语的意思。
2、有感情的读背全诗。
3、体会梅花的风格，学习梅花不怕困难的精神。
过程：
一、启发谈话。
二、听课文录音，自同学字，读通诗句。
三、理解诗句。
1、学习第1、2 句。
正确朗读这两句诗。说说带点字的意思。试说这两句话的意思。
2、学习3、4两句话。
解释带点字的意思。
四、指导朗读。
范读。自读。沟通争论，朗读品尝。
五、作业。
二班级下册语文古诗二首教案
１、熟悉“古、诗”等１３个生字。会写“古、声”等６个字。
２、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。
识字写字和朗读背诵。
第一课时
一、谈话激趣、导入
１、小伴侣们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？
２、古代的人啊，跟小伴侣一样也特别喜爱春天！所以他们写了好多好多的
诗篇来歌颂春天、赞美春天，今日老师就和小伴侣一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。）
二、初读课文
１、自由读题。（区分“春”“村”的读音）
２、自读古诗，自同学字。
⑴ 同学借助拼音读古诗。
⑵ 精确 认读诗中的生字。
三、试读课文、读出诗韵
１、师范读。（留意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）
２、同学跟师读。
３、指名读。
４、师生对读。
５、同学齐读。
四、认读、识记生字
１、指名拼读生字。（领读）
（留意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。）
２、齐读生字。
３、引导同学识记生字：
⑴ 自由记生字。
⑵ 共同探讨识记生字的方法：
比如：“加一加、减一减、换一换、改一改”等。
自──首 舍──古 读──诗 醒──醉
睡──眠 屋──居 亲──童 外──处
对──树──村 闪──问──间──闻
五、巩固生字
１、认读生字卡片。
２、读词语巩固生字：
两首古诗 一首儿歌 冬眠 处处 见闻
乡村 居住 烟花 童话 漫步
六、指导写字
１、书写生字“古、声、多”。
２、观看生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导。
古：横要长而凸。
声：上为“士”，上横长，下横短。
多：上下两部分一样，但位置要留意必需写成“一上一下，上小下大”。
３、生练习书写。
其次课时
一、复习
１、齐读生字。
２、开火车读生字。
二、朗读感悟、理解古诗
１、看课文插图，听配乐朗诵。
２、全班齐读《春晓》、《村居》。
３、同学自由读，思索：我从中读懂了什么？体会到了什么？
４、沟通汇报自读状况，并提出不理解的问题。
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