专题四 心连广宇
文本15 兰亭集序
第1课时 导学与探究
1．字音
给下列加点的字注音
①癸丑( ) ②会稽( ) ③修禊( )
④激湍( ) ⑤流觞曲水( ) ⑥嗟悼( )
⑦游目骋怀( )
2．辨形组词
(1)Error! (2)Error! (3)Error!
(4)Error!(5)Error!(6)Error!
3．词语释义
(1)惠风和畅：______________________________________________________________
(2)游目骋怀：______________________________________________________________
(3)情随事迁：______________________________________________________________
(4)感慨系之：______________________________________________________________
(5)俯仰之间：______________________________________________________________
4．名句填空
(1)贤毕至，少长咸集。____________ ，________；__________，映带左右，__________，列坐其次。
(2)______________ ，一觞一咏，____________。
(3)天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，__________ ，__________ ，足以极视听之娱，信可乐也。
(4)快然自足，__________ 。及其所之既倦，__________，____________。
(5)__________，齐彭殇为妄作。后之视今，____________。
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①悟言一室之内 通________，__________
②虽趣舍万殊，静躁不同通________，__________
(2)古今异义
①列坐其次
古义：_____________________________________________________________________今义：_____________________________________________________________________
②或取诸怀抱
古义：_____________________________________________________________________今义：_____________________________________________________________________
③后之览者，亦将有感于斯文
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(3)一词多义
①修Error!
②致Error!
③怀Error!
(4)词类活用
指出下列各句中活用的词，并解释。
①映带左右：_______________________________________________________________
②贤毕至，少长咸集：
______________________________________________________
③固知一死生为虚诞：_______________________________________________________
④齐彭殇为妄作：___________________________________________________________
⑤足以极视听之娱：_________________________________________________________
2．虚词
①诸Error!
心的组词②或Error!
3．文言句式
指出文言句式类型。
(1)会于会稽山阴之兰亭_____________________________________________________
(2)当其欣于所遇____________________________________________________________
(3)终期于尽________________________________________________________________
(4)不能喻之于怀___________________________________________________________
(5)仰观宇宙之大，俯察品类之盛
_______________________________________________
4．翻译下列句子
(1)虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
译文：
______________________________________________________________________
(2)是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
译文：
______________________________________________________________________
(3)或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
译文：
______________________________________________________________________
二、深层探究
5．出文中描写自然风景的语句，并体会景趣之美。
6．文章第二、三段中写出了怎样的人生观？你有何评价？
7．本文中作者的情感是怎样起伏变化的？
三、技法迁移
情景交融，融情入理，妙趣横生
[文本回顾] 《兰亭集序》体现着景趣之美、情趣之美和理趣之美，情景交融，融情
入理，妙趣横生。
景趣之美体现在作者用最少的笔墨、最清淡的语言，创设了一种最能体现自我审美追求、最便于抒发独特情理的清淡脱俗而又空灵虚净的意境。作者是以留白的方式，为兰亭盛会中曲水流觞的修禊之事提供了一个合适的背景，有利于把读者的注意力引向文章整体情趣与理趣的阐发。
情趣之美体现在全文一种动态的变化过程情感，而且“乐”、“悲”、“痛”、“感”有张有弛，情趣超凡。明知古人崇尚的老庄思想中视生死为同一是荒诞和虚幻的，可后人依然会和今人有同样的感慨。
理趣之美，在于文章后两段中快然自足、倦然有感和临文嗟悼、世殊事异中所蕴涵的人生哲理与人文价值，这就把对每个人都无法摆脱的死生规律的思索，进一步推向对难以名状、不可捉摸的认识现象的悲叹。
[技法点拨] 情景交融是我国古典文学中的重要文艺理论，以情景交融构成的意境是
我国古代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。”所谓“情”指“感情”、“情绪”、“思想”、“想法”等作者主观的内蕴实质，是作品主旨；而“景”则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反映在作品中就是对生活的再观体，是承载主旨的形象。意境的创作就是把二者集合起来的艺术。
为何在古典诗文创作中要把情与景相融合？二者之间又有着怎样的关系？
首先，中国传统文化注重伦理和人格修养，目的都在于追求一种天人合一的人生境界的实现，儒释道对天人合一的理解虽不同，但实质都在于实现人与自然、人与社会以及人与人之间的和谐，比如儒家侧重于人与人、人与社会之间的和谐，并且强调“人能弘道”、“成事在人”；道家与佛家主要从人与自然的和谐角度理解天人合一，即“万物与我为一”。
其次，“意境说”是我国古典文论独创的一个概念。其中，情景交融是其主要内容，第一意境凭借情景交融得以表达，第二意境赋予情景交融的内涵。
第三，融情入理是材料运用的好方法。作者在阐发见解时，融情入理，从情的方面说，使“情”的抒发有了深度和厚度；从“理”的方面说，使“理”化为一种闪烁着个性彩的情思，更能扣动人的心弦。写作时我们要注意：
(1)结合话题，扣住立意，对写作材料融入情感。结合论点，要在材料运用中使原本独立的材料活起来。我们可以留心时代、社会、生活、自然。罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现。”
(2)富有情感的材料表达，还应和有助于情感抒发的句式、修辞相互配合。在写作时，要灵活运用设问句、反问句、排比句、对偶句、感叹句等各种句式，比喻、拟人、夸张、反衬等多种修辞手法穿插在字里行间。
总之，情景交融可以让文章充满诗情画意；融情入理，使“情”的抒发有了深度和厚度；使“理”化为一种闪烁着个性彩的情思，更能扣动人的心弦。
[技法运用] 请以“某次郊游或旅游活动”为话题，注意运用情景交融、融情入理的
方法，写一篇文章，谈谈自己对人生的某些理解。
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答案解析
基础梳理
1．①ɡuǐ ②kuài jī ③xì ④tuān ⑤shānɡ⑥jiē ⑦chěnɡ
2．(1)悼念/归棹/掉书袋 (2)荒诞/垂涎/蜿蜒(3)修禊/楔子/契合 (4)彭殇/ 流觞曲水 (5)干燥/急躁/噪音 (6)驰骋/聘请
3．(1)柔和的风，使人感到温暖、舒适。惠：柔和；和：温和；畅：舒畅。(2)随意观
赏景物，尽情舒展胸怀。游目：纵目，浏览；骋怀：驰骋胸怀，抒发胸臆。(3)情况变了，
思想感情也随着起了变化，指感情随着事物的变化而变化。(4)感慨随之产生。(5)一低头，
一抬头的工夫。形容时间极短。
4．(1)此地有崇山峻岭 茂林修竹 又有清流激湍 引以为流觞曲水 (2)虽无丝竹管
弦之盛 亦足以畅叙幽情(3)俯察品类之盛 所以游目骋怀 (4)不知老之将至 情随事迁 感慨系之矣 (5)固知一死生为虚诞 亦犹今之视昔
文本互动
1．(1)①晤 见面 ②取 选取，爱好
(2)①古义：它的旁边；今义：第二，位次较后的 ②古义：襟怀、抱负；今义：抱在
怀里，胸前，心里存有③古义：这篇文章；今义：文雅，或指文化或文人
(3)①高，大；举行；修理，整修；施行；长；寿命长 ②到达；招纳；表达；情致
③胸怀；感慨；揣着，怀抱；安抚
(4)①带：名词活用作动词，围绕 ②少长：形容词用作名词，年轻的和年长的人 ③一：数词的意动用法，把……一样看待 ④齐：形容词的意动用法，把……同等看待 ⑤极：形容词活用为动词，尽
2．①兼词，“之于”；兼词，“之乎”；代词，众，各 ②有时；有人；倘若；有的方面；或许
3．(1)倒装句，介宾短语作状语后置 (2)倒装句，介宾短语作状语后置 (3)倒装句，
介宾短语作状语后置
(4)倒装句，介宾短语作状语后置 (5)倒装句，定语后置
4．(1)虽然没有管弦齐奏的盛况，(可是)一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽
雅的情怀。
(2)这一天，天气晴朗，和风轻轻吹来，向上看，天空广阔无边，向下看，地上事物如
此繁多，这样来纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐啊！
(3)有时倾吐襟怀抱负，在室内(跟朋友)面对面地交谈；有时借其所爱，寄托自己的情怀，不拘形迹，自由放纵地生活。
5．“此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。”“是日也，天朗气清，
惠风和畅。”这便是全文第一段、也是全文最迷人的有关自然风景的两句描写。
作者以最少的笔墨、最清淡的语言，极写山高林茂竹修长、水清流激映兰亭的和谐与
疏朗，创设一种最能体现自我审美追求、最便于抒发独特情理的清淡脱俗而又空灵虚净的
意境。这既是作者独特的审美意趣所在，也是时代审美精神的体现。
6．第二段写乐倦相伴、人生苦短，但作者能超越当时的游目骋怀之乐，意识到快然自足中孕育的怅然若失、人生易老之痛，不能不说是一种生命价值的理性思索。
第三段从自己面对昔人文章“临文嗟悼”的不解出发，在结尾处得出了“世殊事异”，但人们兴怀作文的情致
却有着古今同一的人文价值。这就把对每个人都无法摆脱的死生规
律的思索，进一步推向对难以名状、不可捉摸的认识现象的悲叹。
7．本文感情曲折深沉，脉络清晰。开头写宴集之“乐”；而后由宴集想到人生，由聚
想到散，人生苦短且不能自控，不禁“痛”从中来；又由“兴感之由”与古人“若合一契”，借此批判了当时流行的人生虚无的消极态度，联想到后人视今人之文，亦会同慨死生之大，然而生命不能永恒，从而发出深沉的“悲”叹，故作序希望兰亭宴集的诗文能引起“后之
览者”的感慨与共鸣。
[技法运用] 略
专题四 心连广宇
文本15 兰亭集序
第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分)
1．下列字音或字形有错误的一组是( )
A．形骸(hái) 惠风(huì) 倦怠 天朗气清
B．陈迹(jì) 胸臆(yì) 湍急家喻户晓
C．契合(qì) 兴感(xīnɡ)幽情终期于尽
D．管弦(xuán) 聒噪(zào) 急燥世殊事异
2．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是( )
A．或取诸怀抱，悟言一室之内
B．情随事迁，感慨系之矣
C．所以游目骋怀
D．引以为流觞曲水，列坐其次
3．与“犹不能不以之兴怀”的“以”的意义相同的一项是( )
A．不赂者以赂者丧
B．足以极视听之娱
C．以事秦之心礼天下之奇才
D．君臣固守以窥周室
4．下列句子中词类活用现象与例句相同的一项是( )
例句：齐彭殇为妄作
A．所以游目骋怀
B．一死生为虚诞
C．贤毕至，少长咸集
D．一觞一咏，亦足以畅叙幽情
二、文本阅读(11分)
阅读下列文字，回答5～8题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
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