判断
1. 傅立叶提出，未来的社会应该实行协作制度或和谐制度，协作制度是以劳动引力、均衡分配、阶级融合、人口平衡为基础的。
Y
N
圈地运动2. 历史唯物主义和剩余价值理论是空想社会主义的两大理论基石。
Y
N
3. 十九世纪初期三大空想社会主义的学说，是科学社会主义产生的思想条件或直接思想来源。
Y
N
4. 空想社会主义的局限性在于它没有揭示人类社会发展的历史趋势。
Y
N
5. 科学社会主义也是论述社会主义产生和发展规律的学说。
Y
N
6. 人类思想史上的第一部空想社会主义著作是《资本论》。
Y
N
7. 空想社会主义是产生于资本主义生产状况和阶级状况尚未成熟时期的一种社会主义学说。
Y
N
8. 15世纪末，机器的广泛应用，使得羊毛需求的激增和羊毛价格的快速的上涨，羊毛业成为最赚钱的行业，于是产生“羊吃人”的圈地运动。
Y
N
9. 空想社会主义的历史观包含着历史唯物主义思想萌芽和辩证因素，为马克思、恩格斯科学
地论证人类社会历史发展规律、科学地预测未来社会，提供了极为珍贵的思想材料。
Y
N
10. 空想社会主义不是凭空出现的，而是在特定的社会历史条件下产生和发展起来的。
Y
N
单选
1. （ ）说：三大空想社会主义者的学说，“就其理论形式来说，它起初表现为18世纪法国伟大的启蒙学者们所提出的各种原则的进一步的、似乎更彻底的发展。”
A)康帕内拉
B)莫尔
C)欧文
D)恩格斯
2. 下列关于空想社会主义的历史贡献的说法中，错误的是（ ）。
A)空想社会主义者的哲学思想，大多是唯心主义或旧唯物主义的，但其中也包含一些对历史唯物主义有价值的猜测
B)空想社会主义者深刻揭露并批判了资本主义社会的弊端
C)空想社会主义到了进行社会变革的正确途径
D)空想社会主义者探求真理和追求理想的精神品格催人奋进
3. 空想社会主义又称（ ），是人们对未来社会的美好向往与憧憬，同时也是一种缺乏现实力量和正确途径方法的理论设想或空想的学说。
A)乌托邦社会主义
B)科学社会主义
C)非科学社会主义
D)共产主义
4. 摩莱里的《自然法典》用一种（ ）的形式描绘了未来社会的蓝图：生产资料公有，人人劳动，人人都为社会公益尽其所能，人人都从社会获其所需。
A)对话
B)法律条文
C)游记
D)以上选项都不正确
5. 在卢德运动中，工人阶级把（ ）视为贫困的根源，他们采取破坏（ ）的行为来反抗。
A)资本家
B)机器
C)资本主义生产方式
D)私有制
6. 闵采尔主张进行宗教改革，同压迫者作坚决斗争。他提出要用（ ）建立一个以公有制为基础、消灭压迫和剥削、平等民主幸福的“千载太平天国”。
A)暴力
B)法律
C)人治
D)改革
7. 针对资本主义分配制度的不合理，空想社会主义提出了（ ）的思想。傅立叶提出，分配应
该按劳动、资本、才能三方面进行，即“按比例分配”。
A)按资分配
B)按需分配
C)按生产要素分配
D)以上选项都不正确
8. 圈地运动持续了300多年，是一个漫长的血腥的过程。（ ）指出：“这种剥夺的历史是用血与火的文字载入人类编年史的。”
A)马克思
B)恩格斯
C)柏拉图
D)莫尔
9. 下列关于空想社会主义片面性、不成熟性的说法中，错误的是（ ）。
A)空想社会主义主张理性支配世界的唯心史观
B)空想社会主义者没有揭露资本主义社会的弊端
C)空想社会主义没有到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有到进行社会变革的正确途径
D)空想社会主义主张阶级调和，反对阶级斗争
10. 下列选项中不主张废除私有制的空想主义者是（ ）。
A)欧文
B)摩莱里
C)康帕内拉
D)圣西门
多选
1. 启蒙思想的核心内容是（ ）。
A)理性
B)和谐
C)正义
D)平等
2. 19世纪上半叶以圣西门、傅立叶、欧文为代表的三大空想社会主义者的学说特征是（ ）。
A)他们都不是作为当时已经历史地产生的无产阶级的利益的代表出现的
B)他们都主张消灭阶级
C)他们和启蒙学者一样，并不是想首先解放某一个阶级，而是想立即解放全人类
D)他们和启蒙学者一样，想建立理性和永恒正义的王国
3. 空想社会主义同任何新的学说一样，是从已有的思想材料出发的。这里所说的“已有的思想材料”包括（ ）。
A)古代哲学家如柏拉图、亚里士多德等人的著作
B)资产阶级启蒙思想
C)基督教的传说
D)早期地理大发现带来的新知识
4. 圣西门的主要观点包括（ ）。
A)用暴力的形式建立一个千载天平天国
B)提出“阶级斗争”
C)主张进行宗教改革
D)强调推行实业制度
5. 欧文认为阻碍社会改革的三大障碍是（ ）。
A)机器
B)私有制
C)现在的婚姻形式
D)宗教
6. 空想社会主义的基本观点和主张包括（ ）。
A)废除私有制和雇佣劳动，消灭阶级和阶级差别
B)消灭商品交换，有计划地组织生产
C)改变资本主义分配制度，实行共同劳动，合理分配
D)消灭城乡差别、脑力和体力劳动的差别、阶级差别