平年和闰年
教学内容：
教科书11页的内容。
教学目标：
1、我能理解平年和闰年的含义。
2、我能准确的判断某一年是平年还是闰年。
教学重难点：
重点：认识年、月、日之间的关系。
难点：掌握平年、闰年的判断方法。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、揭题示标
1、复习
用手势来表示：
是大月的举右手，是小月的举左手。
一月、五月、八月、七月、十月、三月、六月、二月、四月、九月。
2、出示学习目标
（1）、我能理解平年和闰年的含义。
（2）、我能准确的判断某一年是平年还是闰年。
二、出示学习指导
认真看课本第11页的内容，看图看文字，思考并完成以下问题：
1、什么叫做平年？什么叫做闰年？
2、通常每4年里有几个平年，几个闰年？
3、如何判断某一年是平年还是闰年？试着举例说明。
（预设时间：5分钟）
三、自研共探
1、自主学习
生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。（教师在巡视
过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）
4、汇报展示
以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲难解疑，及时做好评价。
5、知识小结
(1)、平年：二月28天、平年全年有 365天
闰年：二月29天、闰年全年有 366天
(2)、通常每4年里有3个平年、1个闰年。
(3)、判断平年、闰年的方法：
公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
※ 公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
四、学情展示
展示主题：
1、闰年。
1985年 2000年
2004年 2100年
2、选一选。
（1）、今年的一、二、三月份共有（ ）天。
A、91 B、2023年是闰年吗 闰几月90 C、92
（2）、平年和闰年相差（ ）天。
A、1 B、2 C、4
（3）、下面年份中，（ ）是闰年。
A、2005 B、2010 年 C、2012年
要求：
独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。
组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
分工合作、板演展示。
学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。
汇报讲解、补充评价。
学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。展示后，其他组或教师给予评价。
操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。
五、归纳总结：
谈谈你的收获。
六、巩固提升：
1、判一判
（1）、每年都是365天。 ( )
（2） 、红红是1980年2月29日出生的.(
（3） 、公历年份是4的倍数的都是闰年。（ ）
（4）、小华的爸爸到重庆开会，9月31日才回来。 ( )
2、判一判。
小强今年12岁，但他只过了3个生日，你知道他是哪一天出生的吗？
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