阅读后的感觉是指阅读一本书、一篇文章、一段话、几句名言和一首音乐，然后将这种感觉和启示写进一篇文章，称为阅读后的感觉。阅读后的感觉就是读笔记。它不仅是一种常见的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。 以下是为大家整理的关于三毛的诗歌《远方》原文的文章3篇 ,！【篇1】三毛的诗歌《远方》原文
远方在哪里？它在夜空中闪烁的星星上吗？不，还不够远。它在一望无际的海的尽头吗？不，还不够远。它在遥远的宇宙中吗？不，还不够远。远方到底在哪儿？谁也不知道，因为它无法衡量。假如你在河的这边，你可以认为河的那边就是远方。假如你站在陆地上，你可以认为万里无云的天空就是远方。但是，我们永远都不会知道远方究竟在哪里。
既然如此，那我就做一只漂泊远方的船吧。在漂泊的过程中，我会看见繁华的城市，我会看见古老的小镇，我会看见高耸的大山，我会看见茂密的森林，我会看见在烈日下辛勤劳作的农民，我会看见在秋风中躺在藤椅上栖息的老人每当我经过一个地方，我都会想：这个地方或许就是某个孩子的远方。原来，我已经经过了这么多的远方。但是，还不够。我要到自己的远方。
做一只漂泊远方的船吧。在漂泊的过程中，我的世界不再只是一扇锁住了窗外那一成不变的风
景的窗户，我的世界不再只是一扇关住了门外那清新空气的大门，我的世界不再只是一堵切断了与外界联系的土墙。我的世界不再是一片灰白。
做一只漂泊远方的船吧。在漂泊的过程中，我会染上树叶的淡绿，我会染上天空的浅蓝，我会染上土地的暗红，我会染上花朵的粉红
做一只漂泊远方的船吧。等我到达了我的远方，我便会停下来，倚靠在岸边，沉沉睡去。很久很久以后，我可以像讲故事一样对我的子孙后代这样说：看啊，我曾做过一只漂泊远方的船，我去过很多孩子梦中的远方。【篇2】三毛的诗歌《远方》原文
来自母语的文学营养是任何一种翻译作品都不能替代的。这篇小说的作者是方卫平方。方卫平是浙江省师范大学教授。
太阳照到辽阔的平原，也照到不为人知的山野一角；照到高大的屋宇，也到每一个小小的家。太阳照见的地方，是我们共同生活的地方。太阳是我的，也是你的。每个人都能从心里感受着它的存在你看不见太阳，却看见了一切。传递了诗人对于盲童世界的一种诗性理解。
《大人们的大事情和小孩子的小事情》的作者将大和小的哲理化入成人与儿童的关系之中，
它所传达的诗意超越了一般的替孩子说话的姿态，更以浅白的诗行说着童年独特而又深厚的文化意义。
每个孩子都在认真地对待他的生活，即便看上去是信手涂抹的绘画，也包含了他们对身边世界认真的想象和叙述。而大人们要进入孩子的这个世界，学要理解的智慧，更需要倾听的耐心。
我们刚开始摇摇晃晃的走进生活，大人们想要告诉我们的事实在是太多了。他们多么不希望我们受到任何形式的伤害，哪怕只是轻轻的地跌上一跤，但我们的生活，归根结底都需要我们自己去体验。去安排。我们今天的日常生活越来越缺乏的，恐怕正是这样一种孩童似的开放与真诚。校园生活是童年感受自己存在的一种方式，它的滋味也许是纷繁复杂和难以说清的，但多年以后，回过头来，我们都会格外珍惜这段交织着各种甜蜜与苦涩滋味的少年岁月。【篇3】三毛的诗歌《远方》原文
这篇文章是林清玄的一篇散文，用时间顺序叙述了他小时候母亲爱她的几件事。
我曾从三岁时喝番仔油到四岁时头撞在缝纫机的铁脚上，母亲都费了千辛万苦救回了他的命。对
他十分疼爱后来由于大弟的死，母亲对作者又是一阵溺爱。因为得到了母亲的周到照顾，作者的学习非常好。直到作者15岁时到外地读书，母亲仍旧对作者在家一样的照顾，给他的食品经常多的吃不完。这几点作者详细的描述了母亲对她的爱。
然而作者在叙述的过程中没有提到一点与题目相呼应的梦这个字，直到文章的最后一个部分才写到母亲对我说的日本童话关于梦的一个故事。母亲后来说：有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。这句话成为了贯穿全文的一句话，也正了这篇文章的点睛之笔。虽然前面叙述的母亲对我的爱没有任何一句话提到过梦，然而就是这样一个故事、一句话就能把题目和文章结合在一起，我从中能够体会到作者对这篇文章中所下的功夫，从而也能够看出母亲对作者的爱已经湿润了作者的心田。
在全文中，作者在最后一段的描写在整篇文章中是最详细的。因为作者能成为作家与母亲对作者鼓励他要有梦想是分不开的，这也是题目在梦的远方的含义。文章的最后一个部分也使我认识到梦想和人生的结果是分不开的。只要有梦想并且肯付出，最后的结果肯定是你所期望的那样。
是啊，正如作者的母亲所说的，有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。它不像
三毛的《背影》那样整篇文章充满着哀伤，也不想大多其他文章那样充满悔恨。