秋天的雨—逐字稿
好，同学们上课，同学们好。
同学们，秋天的雨，就像一把钥匙，把秋天的大门打开了。这节课，就让我们
一起走进秋天，感受秋天的美。
首先我们来复习下上节课学习的词语。第一行，指名领读，学生跟读。后面一样。
勾住颜料凉爽
钥匙喇叭标黑的是轻声字
香香的甜甜的厚厚的
五彩缤纷 bin是前鼻音扇哪扇哪（扇是多音字一声）飘哇飘哇标红
频频点头的意思
秋雨姑娘悄悄来到我们身边，现在就请同学们自由读第一自然段，来感受一下吧。
注意，轻轻地，轻轻地，你有什么感觉（轻，动作很轻，秋雨的动作十分地轻）所以我们在读的时候要十分地轻，谁要试着读一下。（学生读）
轻到什么程度呢？（学生：轻到你都听不见了）课文有没有这样的描述？（趁
你没留意）
是的，秋雨趁着你没有注意的时候，就已经把大门打开。动作可真轻啊，我们
再来读读。（学生读）
下面，请同学们思考一下，课文从哪几个方面写秋天的雨？（学生回答）
同学们你们同意吗？是的，那我们一起来回复一遍：课文从颜、气味、声音
这三个方面来写秋天的雨。（相机板书：颜气味声音）
下面，我们就来交流一下，你对哪个方面最感兴趣？（学生讨论读3分钟）
1、先说最感兴趣的是哪一方面。
2、读出感兴趣的句子或段落。
3、再说一说感兴趣的原因。
好的，讨论完了吗？做好吧。谁先来说一说你对哪个部分最感兴趣
（秋天的雨，藏着非常好闻的气味。我觉得这个句子好吸引我，）
这句话告诉我们，秋天的气味是好闻的（相机板书：好闻）。请同学一，都有哪些好闻的气味啊。（学生回答：香香的、甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！）
所以还哪些气味呀，假如你闻到了这些气温，你们想怎样啊。（想吃一口）
课文中有一句话，小朋友都想吃一口呢，你们能到这句话吗？
是的，小朋友的脚，常被那香味勾住。勾住是什么意思啊？（学生回答）
是的这些小朋友被这些香味吸引住了。所以勾住在这里的意思是吸引住。我们刚才是怎样理解勾住这个词的，你怎么知道它是吸引住呢？联系生活实际，可以更好的理解词语。
这么多好闻的气温，我们也被吸引住了，也想和大家尝一尝。行吗？谁来读一读屏幕这段话，我们配合着读。
（师）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
（生）梨香香的，菠萝甜甜的
（合）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
好的，除了气味，同学们还对哪个方面感兴趣。
（学生：最喜欢颜这一部分，我喜欢的句子是秋天的雨，有一个五彩缤纷的颜料。我喜欢五彩缤纷这个词）
好的，五彩缤纷这个词是什么意思啊？就是颜很多的意思，你是怎么知道的呀？那五彩缤纷还有什么意思呢？相信同学们读完了下文，会对这个词有新的认识。
好，再来交流一下，你还喜欢哪句话？（学生读，我喜欢颜这一部分。我喜欢的句子是你看，它把黄给了银杏树，黄黄的叶子。。。）
哇，这么有意思，谁再来读一读这句话。
它把黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
大家读完了这两句话，你的眼前仿佛出现了什么样的画面呢？（学生回答）
用自己的话描述一下，你看到的是什么样的画面。
哦，黄的叶子从银杏树上飘落下来，红的叶子从枫树上飘落下来。她描述的美不美（美）
那就请你边想象画面边读一读吧。（学生读）
是一片两片叶子在动吗？（不是）而是好多叶子在动。谁再来描述一下，这是怎样的一幅画面。（学生描述）
很美呀，对不对，那就请你们边看图片边读一读吧。
注意这两个词，从扇哪扇哪、飘哇飘哇这两个词你体会到什么呢？（学生答：很慢）
黄黄的银杏树叶和红红的枫叶很慢的飘落下来，所以我们读的时候语速也要放慢一点，读出舒缓的语气来。
请学生试着读下。（举手点名读、）
好的，黄黄的银杏树叶扇走了夏天的炎热，红红的枫叶带来了秋天的凉爽，一个走了，一个来了。他们
配合的真和谐。
现在老师请男生女生配合着读，男生：它把黄。。，女生：它把红。。
大家读的可真好，老师仿佛感觉到秋天的清凉了。这么美的句子，你们记住了吗？
现在老师要考考大家，男生和女生分别派一名代表来填：
它把____给了银杏树，_____叶子像，，扇走了
___________。
它把____给了枫树，______枫叶像_______，________，邮来了__________。
男生谁来，你来吧。对不对呀？好的女生来。非常准确。
相信他们也非常喜欢这样的画面，这么快就记住了。那么你还对其他的句子感兴趣吗？
（我还喜欢金黄是给田野。。。这个句子，我很喜欢你挤我碰这个词）
橙红是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
你挤我碰这个词呢，我们一起做下这个动作吧。什么时候你挤我碰，人很多的时候。
用在这里你体会到什么？果子很多，丰收了，果子你挤我碰。
所以我们要把这种感觉读出来，读出活泼的感觉。谁来试一下。
你还对哪些句子感兴趣啊。金黄是给田野的，看，田野像金的海洋。
比喻句，非常形象生动。谁来读出这种感觉呢？语速要快点。
你还对其他的句子感兴趣吗？
菊花仙子得到的颜就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋
雨里频频点头。
是的，这句话告诉我们菊花的颜很多，有紫红的、淡黄的、雪白的，还有很
多很多呢。
频频点头，多么可爱啊，仿佛看到菊花在风中摇曳的姿态，是那么的优美动人。我们一起把这种优美的姿态读一读吧。
相信同学们脑海中的画面更加丰富了。现在请同学们结合老师的提示，边想象
画面边把这个自然段背一背吧。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄给了银杏树
它把红给了枫树
相机板书：五彩缤纷
同学们，作者给我们描绘了五彩缤纷的秋天，在这里不仅有很多很多的颜，
还有随风飘动的树叶、你挤我碰的果子、频频点头的菊花，我们脑海中的画面
并不是静止的，而是动态的，所以五彩缤纷的意思不只是彩绚丽丰富、还有
一种动态美。所以，当我们遇到不懂的词的时候，我们可以在读完整个语段后，再回过头想想她的意思，你可能会有更全面更完整的理解。
那除了气味和颜，你还喜欢声音吗？谁喜欢声音这一段，说说你为什么喜欢？
秋天的雨，吹起了金的小喇叭。
这是一个拟人句，小喇叭的声音很好听。
那么大家想一想，为什么是金的小喇叭。什么是金的喇叭。（学生：因为
秋天的果实和麦田都是金的）谁补充。（因为前面写了黄的叶子和果实）
很好，有结合课文来思考问题。
秋天的雨，吹起了金的小喇叭，告诉小伙伴，冬天就要来了。那么小伙伴们
都做了什么呢？请同学们读一读第四自然段。
小喜鹊衔来树枝造房子、小松鼠来松果当粮食、小青蛙挖洞准备睡觉、松柏
穿上厚厚的、油亮亮的衣裳、杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
正是秋天的雨吹了金的小喇叭，大家才知道准备过冬了。秋天的雨给我们缤
纷的彩，还给我们带来丰收的喜悦。
难怪作者说，秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢
乐的歌。
作者把秋天写得非常美，那如果你仔细观察，我们也会发现身边也有很多美丽的秋景。下面就请大家仿照上面这个句子，来写写你眼中的秋天。
它把黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把给了，像
___________,            ，。
我们可以仿照这个句子，先写她的颜，再写动作，可以用上黄黄的、一把把这样的词，可以从下面两个事物中任选其一（牵牛花、爬山虎），或者写你看到的其他景也可以，开始写吧。
学生的例文点评。
秋天的雨，像一把钥匙，把秋天的大门打开了，我们先看到五彩缤纷的秋景、还闻到了香香甜甜的气味，
还看到了小动物们准备过冬的情景，真是一幅丰收欢乐的秋景图。同学们，你们还一定想了解更多的秋天吧，老师布置作业给大家。
爱阅读的你可以读读课后的阅读链接，你会发现还有秋天更多有趣的事情呢，爱积累的你可以把课文中描写秋雨颜的词记录下来，爱观察的你也可以把你观察到的秋天写下来。
好的下课。