化蝶
教学目标
⒈知识与技能：
通过对歌曲的学习能对歌曲进行分段，并了解各段演唱中的速度、力度和音的变化，同时对比欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题，听辨主题音乐在呈示部中共出现了几次，它的再现部给你什么样的感觉。
⒉过程与方法：
培养学生分析、探究学习的能力，了解乐曲的创作背景，分析音乐的结构形式和作品的关系。
⒊情感态度与价值观：
通过学习和欣赏，能听辨乐曲中的音乐主题，并感受音乐的情绪，调动学生的想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
重点难点
重点：学唱歌曲《化蝶》，听辨乐曲的主题，听辨主题出现了几次。
难点：掌握演唱中的速度、力度和音的变化，归纳三次陈述表达了什么。
教学过程
活动1【导入】新课导入
⒈梁祝的歌词组织教学，师生问好。
⒉新课导入：今天老师给同学们讲一个非常感人的故事，
出示课件，介绍《梁山伯与祝英台》的故事。今天我们就要学习这首优美的歌曲《化蝶》。
活动2【讲授】作者与歌曲介绍
⒊作者简介：
阎肃，词作家，剧作家，河北保定人，中国人民解放军空军政治部创作员。作有歌剧脚本《江》，京剧脚本《红灯照》,歌词《我爱祖国的蓝天》《军营男子汉》《北京的桥》《长城长》等。还曾为电视连续剧《西游记》撰写主题歌歌词。
⒋歌曲分析：
《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写成，具有浓郁的民族风格。
活动3【讲授】欣赏、学唱歌曲《化蝶》
⒌结合视频，欣赏歌曲《化蝶》，思考问题：
（1）、歌曲可以分为几段？
（2）每段陈述表达了什么？
（3）各段在速度、力度和音上有什么变化？
（4）学生欣赏、讨论并发言，教师引导、归纳：歌曲由三个相同的乐段连缀而成，每个乐段为四个乐句构成一段体，歌曲的开头有前奏（引子），中间有间奏（经过句），实际上相当于一个乐段的三次反复。
第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。
第二次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。第三次陈述突出了化蝶故事，使全曲达到高潮，表达了人们对梁、祝纯真爱情的肯定与歌颂。第一次陈述：赞美，明亮轻快，第二次陈述：舒缓，依依惜别，第三次陈述：同情，悲切伤感。
⒍结合乐谱，再次欣赏歌曲，这次同学们可以跟着范唱轻声哼唱旋律。
再次聆听歌曲。
师：接下来，跟着老师的琴我们用“呜”来哼唱歌曲的第一段。
生用“呜”哼唱。
师：好，我们来把歌词填入旋律，先来演唱第一段。难句解决。师：同学的旋律学唱第二段和第三段。
师：把三段连起来完整的演唱一遍。
⒎欣赏小提琴协奏曲《梁祝》爱情主题，思考问题：
（1）爱情主题在呈示部中共出现了几次？
（2）爱情主题在再现部出现时给你什么样的感觉？
a.压抑凝重b.朦胧暗淡c.明亮轻快
（3）学生欣赏，发言，教师引导、总结。
活动4【活动】课堂小结
六、课堂小结：
《化蝶》的歌词精炼地概括了民间故事《梁祝》中相爱、惜别和化蝶的三个阶段，也是小提琴协奏曲呈示部、展开部和再现部三个部分的主要内容。相信今天的学习，一定会给同学们留下深刻的印象，无论是戏曲还是歌曲，无论是故事还是人物，都会给我们带来无尽的回味，也是我们得到了艺术的熏陶。