第三单元《西湖美》
第三课时《西湖美》教学设计
一、教学内容分析
《西湖美》是一首根据越剧基本曲调填词的作品,表现了西湖的美景。歌曲四四拍,G大调,一段体结构,篇幅短小,起承转合四个乐句。音乐节奏比较密集,2321这几个骨干音多次重复,凸显了地方戏曲—越剧的戏曲特点,歌曲中多处出现一字多音,教学中要注意对一字多音的处理。整首作品风格鲜明,旋律优美动听,音乐风格清秀、婉转,充满了江南的灵秀之风。
二、学情分析
音乐是一门情感的艺术,在音乐教学过程中应注重以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系。五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强。根据学生身心发展规律和审美心理特征,教学中以丰富多彩的教学内容与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、教学目标
1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点:七字句及唱腔特点。
2.引导学生准确的体验和表现歌曲的情绪,并能用优美的声音学会《西湖美》的演唱,并准确、有感情地演唱歌曲。
3.学简单越剧基本动作,体会歌词的念白韵律特点。
四、教学重点
学唱越剧基本曲调填词歌曲《西湖美》,自然、有感情的演唱歌曲。
五、教学难点
唱准歌曲中的一字多音。
六、教学过程
(一)导入新课
1.播放越剧《梁祝》之《十八相送》片段,思:越剧的演唱特点
师:同学们,这节课让我们一起走进课堂来感受音乐的魅力吧!先来让大家欣赏著名的越剧《梁山伯与祝英台》中《十八相送》的片段,感受越剧的音乐特点。(播视频片段)
生:观看视频
师:欣赏了《十八相送》的片段,我们来了解下越剧的历史吧。(出示PPT)越剧:中国第二大剧种,发源于浙江嵊州,主要流行于上海、浙江、江苏等地,在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等剧种特,以女演员的表演为主。越剧为首批国家级非物质文化遗产。
师:越剧的演唱特点:清悠、婉丽、优美动听、表演风格真切动人、唯美典雅、柔婉细腻、极具江南灵性之风。越剧服饰漂亮,唱腔优美婉转,用方言演唱,念白很有特点,跟我们平时说话不一样。学戏曲讲究“唱、念、做、打”今天我们就一起走进这首具有越剧风格特点的《西湖美》,体验一把戏曲的唱、念、做、“打”。(注:本课的“打”不是戏曲传统意义上的打,指的是“打出板眼”)。
【设计意图】:通过播放《梁祝》中《十八相送》片段,让学生感受越剧音乐风格特点。并
通过教师讲解进一步加深学生对越剧了解及演唱特点的认知。
(二)讲授新课
1.初听歌曲,感受音乐
师:俗话说:上有天堂,下有苏杭。杭州以美丽的西湖著称于世,素有“人间天堂的美誉,下面请同学们初听这首歌曲,边听边思考:这首歌曲是什么速度?表现了怎样的情绪?听一听歌词中都唱到了西湖的那些景?(播放歌曲)
生:中速 优美抒情、愉悦的 、苏堤春晓、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月
师:接下来我们来通过一组图片了解下闻名于世的“西湖十景”(播图片) 
师:杭州西湖美的令人陶醉,难怪北宋诗人苏轼用:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”这样美的诗句来赞美西湖。
【设计意图】:通过播放西湖的十大美景(背景音乐用《西湖美》,让学生仿佛置身于西湖,提高审美情趣同时增加学生对西湖的认识。
2.二次聆听,进一步感知音乐
师:欣赏了西湖十景,让我们再来聆听一遍范唱,感受越剧曲调的歌曲风格,感受西湖的美。(播放范唱)
3.再听:《西湖美》品味乐曲韵味。
师:在这首歌曲中,中间有很多间奏,也就是小过门,只有旋律没有歌词,一字多音的地方特别多,用到了很多的十六分音符,比如:do re mi re do sol mi re mi re do感觉旋律特别婉转。(戏曲紧拉慢唱)(出示块标记出一字多音处)
尤其是尾腔尾音一个字8个音,特别长,更是让人觉得细腻婉转、余韵悠长。这是一首戏曲风格的歌曲,是根据越剧基本曲调填词而成的。
4.跟着范唱小声唱歌词
我们先来唱:歌词有两段,我们轻声跟着范唱唱第一段歌词,这首歌曲的情绪是怎样的?嗯,是愉悦的,你准备好了吗?带着愉悦的心情来唱。后背立起来,眼睛瞪起来,嘴角扬起来。唱完一个乐句再呼吸。(注意演唱习惯和演唱方法的指导培养)
师:怎么样,是不是不好唱?注意歌曲中一字多音的地方要唱准,尤其是最后边的尾音。我们再来一遍。
5.再唱第一段歌词
戏曲中讲究,唱,要有板有眼,板表示强拍,眼表示弱拍,四二拍就是一板一眼,这首歌曲是四四拍子的,在戏曲中四四拍用一板三眼来表示。(板,眼,眼,眼)我们在板的地方拍手,打出歌曲的强拍也就是板来。
6.跟范唱“打板”再唱一遍。
师:嗯,打板唱果然好唱多了,相信你们肯定唱的越来越好了,刚才我们是跟着范唱来唱的,如果不跟着范唱,你能唱的有板有眼吗?来,跟着老师伴奏来唱着试一试,注意打板唱。
7.跟老师琴声唱
梁祝的歌词要求学生一边唱,一边打板伴奏,一边解决歌曲中的难点。
师:你觉得哪个地方不好唱呢?结束句的这个尾腔一个字8个音真不好唱啊,我们把这一句再唱一遍。
好,现在,跟着老师的琴声,填唱第二段歌词。注意;西湖美美的,我们的声音也要美美的,声音柔和一点,面带微笑来唱。
8.老师边唱边表演。
老师唱的怎么样?老师边做动作边演唱的,而且,老师表演的动作里藏着这首歌曲旋律特点呢。
    歌曲旋律,确实是婉转,而且旋律下行,这也是越剧的一个特点之一,你感受到了吗?
9.做:我们边唱旋律,边根据旋律线提示跟老师做动作,体会歌曲蕴含的越剧韵味。
除了旋律,这首歌曲的歌词也具有越剧风格特点:咱们这首歌曲每句歌词是几个字?(介绍越剧唱词最见的句式——七字句,初步了解体会方言音调与旋律音调关系)
对,这七字句是越剧唱词最常见的句式,它的排列格式有两种。一种按照"二、二、三"顺序
排列。如比如刚才我们欣赏的"我家 有个 小九妹,……
越剧的方言念白音调是下行的,这首歌曲的旋律音调也是下行的。同学们,是不是歌曲旋律和念白完美结合?