10 纸的发明
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[教学目标]
1.会认11个生宇,会写12个生字。正确读写“创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。
2.默读课文了解每个自然段的意思,了解课文内容。
3.了解纸的发展过程,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
4.了解造纸术对世界文化的影响,增强学生的民族自豪感。
[教学重难点]
默读课文,了解每个自然段的意思,了解课文内容;了解纸的发展过程,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了;了解造纸术对世界文化的影响,增强学生的民族自豪感。
[教学课时]  2课时
[教学准备]  多媒体课件
教学过程                     第一课时
一、 情境导入,揭示课题。
同学们,我们在学习过程中,一刻也离不开纸,我们的课本是用纸做成的,我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗?(学生自由发言)
同学们了解的真不少,这节课我们就来了解纸的有关知识。板书课题,学生齐读。
近义词辨析:发明(创造出新事物或新方法。)  发现(第一次看到或知道。)
1.选词填空 。
发现 发觉 发明 (1)鲁班(  )了锯。
(2)科学家(  )了一种新的生物。
(3)我(  )小星这两天不高兴,不知道出了什么事。
二、初读课文,学习字词。
1.自由读课文,要求读准字音。(学生采用自主识字的方式进行。)
2.检查自学情况。
(1)课件出示:
创造  携带  保存  制作  蔡伦
积累  朝鲜  欧洲  社会  促进
    指名读,指名领读,齐读。互相交流识记生字的方法。
(2)指名分自然段读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字音。
3.指导书写。
(1)课件出示:
术  伟  录  册  保  存
约  验  阿  欧  洲  社
小组交流:怎样写好这些字。
全班交流,教师评议,重点指导。
“术”点在右上角的字,后写点。
“社”点在左上角的字,先写点。
“伟 、保、存、约、验、阿、 洲、社”都是左右结构,左窄右宽。
“欧”字是左右结构,书写时注意左右基本同宽,左低右高。
“录”是上下结构,下半部分是五画,不要写成“水”。
(2)学生练习书写,教师巡视,个别指导。
2.看拼音,写词语。
jì  shù
(      )
wěi 
(      )
jì 
(      )
s 
(      )
bǎo  cún
(      )
ōu  zhōu
(      )
3.比一比,组词语。
存(  )在(  )
约(  )药(  )
社(  )杜(  )
验(  )脸(  )
三、再读课文,探究初成。
1.学生自由读课文,了解每个自然段主要写了什么?
(1)造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(2)早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。那时候人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上,后来发明了帛。(板书:龟甲 兽骨 竹片 木片 帛)
(3)西汉时代,人们用麻来造纸。(板书:麻纸)
(4)我国东汉时代的蔡伦发明了纸。(板书:纸  蔡伦)
(5)造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
2.小组同学互相交流,教师巡视,个别指导。
四、作业:
练习书写本课的会写字。
教学过程                      第二课时
一、复习导入。
1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。
2. 指名分自然段朗读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字音。
二、 细读课文,深入探究。
1.学生自由读课文,小组交流,填写表格,了解纸的发展历程。
时间
用料
优点
缺点
造纸
术发
明以
麻纸
2.利用投影展示小组填写的表格,集体评议,进行补充和正误,教师小结。
时间
用料
优点
缺点
造纸
术发
明以
龟甲
兽骨
竹片
木片
笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
后来
蚕丝
比竹片、木片轻便。
价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
2020年说说
麻纸
西汉时代
价钱低廉
比较粗糙,不好书写。
东汉时代
树皮、麻头、稻草、破布等。
轻便好用,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。
3.小组交流,通过对比,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?(用这种方法造的纸,轻便好用,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。)
4.造纸术大发明,对世界产生了怎样的影响?(造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。)
5.为这一发明作出贡献的人是谁?(蔡伦)
    课件出示蔡伦资料,学生自由阅读。
蔡伦(?-121 )字敬仲,东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事,章和二年(公元88年),蔡伦因有功于太后而升为中常侍,蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺,终于制成了“蔡侯纸” 。元兴元年(公元105年)奏报朝廷 ,汉和帝下令推广他的造纸法 。建光元年(公元121年),因权力斗争自杀身亡 。
蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”,对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献,千百年来备受人们的尊崇 。被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。麦克·哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中,蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。2008年北京奥运会开幕式,特别展示了蔡伦发明的造纸术。
6.再读课文,深入了解。
三、拓展延伸。
1.课件出示:造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(1)交流:把句子改为“造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献。”可以吗?为什么?
(2)小组交流,代表发言,教师小结,引出“四大发明”。
2.了解我国古代的四大发明。
(1)课件出示:
四大发明是关于中国科学技术史的一种观点,是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明,是古代中华民族劳动人民的重要创造,一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术。
四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹,是人类文明进步作出巨大贡献的象征
造纸术的发明为人类提供了经济﹑便利的书写材料,掀起一场人类文字载体革命;雕版印刷术的发明大大促进了文化的传播;指南针的发明为欧洲航海家的航海活动,提供了条件;火药武器的发明和火药武器的使用,改变了作战方式,帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒,加速了欧洲的历史进程。
(2)自由阅读,简单了解。
3.学习了课文,阅读了有关资料,你想说点什么呢?(学生自由发言,教师评议。)
四、总结全文,感情升华。
1.课堂小结:同学们,在浩瀚的历史长河中,中华民族五千年历史,书写着永不停息、对美好幸福的追求,展示着永不磨灭、对民主富强的探寻。绵延的历史、灿烂的文明,从来就没有中断过。作为新中国的少年儿童你们应该为祖国悠久灿烂的历史而感到骄傲,感到自豪。同时,我也希望大家努力学习,学好科学文化知识,将来为人类社会的进步做出贡献。
2.自由读课文。
五、作业。
1.阅读课本上的资料袋,了解纸的家族的更多知识。
2.搜集和阅读有关四大发明的更多资料。