《宋元时期的科技与中外交通》教案
教学目标
1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
3、通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
4、今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
教学重点
活字印刷术的发明宋元时期的中外交通。
教学难点
活字印刷术的发明。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、情景导入
宋元时期政治、经济、等方面的因素使得宋元成为我国古代科技发展史上的高峰时期。而这一时期科技成绩有哪些，中外交流又是如何？
今天，就让我们一起走进第13课《宋元时期的科技与中外交通》。（板书课题）
二、讲授新课
（一）活字印刷术
1．阅读教材“活字印刷术的发明”一目，归纳活字印刷术的工序及材料。
2．材料研读
庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
——《梦溪笔谈》
3．提出问题：活字印刷术哪些地方体现了“活”的特点？与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎样的进步？
提示：变死字为活字，变死版为活版。既经济又省时。
4．材料研读
约在13世纪，我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。朝鲜高丽王朝末期，已开始使用金属活字印刷，到李朝获得大发展。日本直到16世纪，才开始有活字印刷术，是壬辰(1592年)日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，从此日本有了活字刊印本。我国活字印刷术在15世纪传到欧洲，是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。我国科技史专家潘吉星先生指出：“谷腾堡完成其活字试验所处的时代，正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。”
2020年说说——《中国科学技术史·造纸与印刷卷》
提出问题：说说活字印刷术的传播方向。活字印刷术的发明对当时社会产生了什么作用？
提示：活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。
5．动动手
用橡皮泥、胶泥、土豆等试制一些活字，排成你所喜爱的诗句或格言。然后，蘸上墨印在纸上，体会一下古代活字印刷的效果。
（二）指南针、火药的应用
1．图片展示——司南(模型)
2．提出问题：观察图片，司南是由哪两部分组成的？是根据什么原理制成的？
提示：托盘和磁针。司南在光滑的盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。
3．图片展示
图一 图二
图一 《梦溪笔谈》所载水浮指南针复原图，潘吉星复原(2001)
图二 南宋旱罗盘复原图，潘吉星复原(2001)
4．提出问题：罗盘针比司南有哪些方面的进步？它是用什么方法制成的？这种导航仪器为什么会在北宋末年得到快速应用？
提示：司南是用天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使之与底盘摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期以来未能得到广泛应用。罗盘针是把指南针固定在方位盘里制成，便于携带，准确性较高。
5．材料研读
材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——北宋朱彧《萍洲可谈》
材料二：渺茫无际，天水一，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。
——南宋赵汝适《诸蕃志》
想一想：指南针应用于航海产生了什么影响？
提示：指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。
6．想一想
火药用于军事有什么影响？
提示：从此揭开了世界军事史上时代的序幕。
7．材料研读
材料一：火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思
材料二：17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具论》第1卷第13章中写道：“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次
在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。”
中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献？
教师归纳：古代印刷术的发明和改进促使欧洲制造了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。火药的发明推动了欧洲火药武器的发展，促使骑士阶层日益衰落。指南针的发明与应用促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
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