侃侃毕加索（第一课时）
反传统的西方现代艺术 ——立体主义
一、教学目标：
2.在欣赏评述中融入造型表现，是学生更能深刻体验毕加索作品的艺术特点。
3.在学习活动中激发学生热爱和平的情怀，培养他们对世界多元文化的包容性。
二、重点、难点：
1.重点：了解毕加索的生平及各个代表时期，欣赏毕加索的作品，理解他的艺术特点并能进行一定的造型表现。
2.难点：通过作品能抒发学生自身对西方现代绘画的感悟，培养对世界多元化的尊重。
三、教学过程：
1.导入：
设疑激趣：（傻瓜还是天才）
1教师提问：2+1=？；
以数学题目引导讲述某位艺术家在数学方面的“傻瓜”表现。
揭示，今天我们要来了解的艺术家名为：巴勃罗. 鲁伊斯 ，又可称呼他为：毕加索。
2展示抽象与写实的美术作品对比，了解毕加索是一位抽象派的画家。
3这位数学“傻瓜”在绘画上表现出了非凡的才气。
展示毕加索小时候的美术作品：9岁所画的《斗牛赛和鸽子》；15岁所创作的有名肖像画《第一次圣餐》；以及19岁的毕加索在巴黎举办了第一次画展。
以上作品均为写实作品，了解抽象画并不是因为画的不好看所以画出让人看不明白的作品，而是在绘画技术提升的同时拓出了新的创作方式。
4展示众多与牛相关的绘画作品，提问：您能不能从这些画作中看出作者的国籍：
通过斗牛推测出毕加索是西班牙人。
巴勃罗.鲁伊斯.毕加索：西班牙；1881-1973，享年92岁；西方现代派绘画的主要代表。
揭示课题：看看毕加索
毕加索yy频道2.深入讲解：
1提出毕加索的“毕三多”称号，提问：同学们觉得他有哪三多呢？
A.多才：毕加索在绘画、雕塑、拼贴、陶瓷等各种艺术领域都有杰出的表现。
B.多产：毕加索的一生究竟创作了多少艺术作品，将永远是人类美术史上一个难解的谜题。
到现在为止毕加索的作品被发现的有五万余件，包括1815幅油画，7089幅素描，3万多张版画，1228件他亲手完成的雕塑作品，3282件陶制艺术品，几百本速写簿，以及他给各种书籍所创作的难以数计的插图。
C.多变：毕加索的风格多变，由早期的写实到了后期的抽象，其中经过了几个非常有代表性的时期。
2毕加索各个时期的风格：
A.蓝时期（忧郁）：1901-1904
展示蓝时期作品：熨衣服的人、一个盲人的早餐、人生；
提问：请同学们一起来看这几幅作品的共同之处？（可从调、人物体态、人物生活状态各方面考虑）
这个时期的作品背景蓝，人物蓝，头发、眉毛、眼睛皆蓝，蓝主宰了他作品的一切，反映了作者孤独、绝望、灾难与不幸。
B.玫瑰红时期（暖洋洋）：1904-1906
提问：请同学们，这个时期的作品与之前蓝时期的作品相比较起来，哪些方面发生了改变？
调：蓝转为玫瑰
人物表情、体态：看起来不再悲伤，摒弃先前贫病交迫的悲哀、缺乏生命力的象征，青春和爱情活生生的出现在画面上，人物形象往往富有青春美或解悟的人。
展示玫瑰红时期的代表作品《拿烟斗的男孩》：彩清新明快，笔法细腻，人物和景致都刻画得非常生动逼真，是毕加索一生中很有代表性、也是很经典的作品之一。
C.黑人时期（跃入立体主义时期的跳板）：1906-1910
1906年，毕加索结识了马蒂斯。他从这位野兽派泰斗那里发现了黑人雕刻，从此迷上了黑人雕刻，并吸收其艺术精华融入自己的作品中去。
黑人雕刻线条简洁流畅，大多运用一些直线、弧线、几何图案勾画而成，富有抽象美。
展示黑人时期代表作品《斯坦因画像》：毕加索从‘玫瑰红时期’跃入‘立体主义时期’的跳板，即受到原始艺术的影响，也注意了几何学的基本形，画中的手是写实的，而脸却似土著面具式的形象。
D.立体主义时期：
有人说，毕加索是疯子
因为他在大家都受到写实风格的影响时期创作出了抽象的作品，打破了自意大利文艺复兴之始的五百年来透视法则对画家的限制。
展示作品《亚威农的少女》1907
讲解立体主义时期主要运用的绘画手法——多重透视：同时表现物体（有前有后）的所有部分。
3.课堂练习：
与大师面对面：尝试用毕加索立体主义时期的手法——多重透视，来进行创作。请学生说说自己作品的构思与手法。
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