试评11月13日三小陈静、包嘉雯、马金萍和梁金枝的优质课
青铜峡第五小学 哈佳君
2013年11月13日有幸听取了在市三小举行的优质课展示，共四节课，分别由陈静、包嘉雯、马金萍和梁金枝执教，他们的精彩讲解至今还历历在目。他们真是很令人赞叹，然而任何东西都不是完美无缺的，就此，我本着“促教育，共学习”的态度，试评一下这四位教学金英的课程。
《美丽的丹顶鹤》 陈静 吉雪萍女儿照片
美丽的丹顶鹤》是苏教版现行的第三册中的第20课课文。该文作者意图通过对丹顶鹤美丽外形和高雅姿态的说明、描写，引发读者对丹顶鹤的喜爱，进而滋生出保护、关爱野生动物的意识。
陈静老师用优雅的体态、标准的普通话和情趣的语调，将这一课诠释得格外形象生动。在课程中，教师师使用了大量的激励性语言，丝毫没有重复而啰嗦。尤其是在指定词汇朗读的时候，教师一系列严谨的语言缓缓过度，仿佛一个个呆板的词汇都连为一体，让我如同生活在了一张
蜘蛛网制作的世界里。随文识字，边学边写得到了最好的印证。
我觉得这节课，给我最大启迪的一点就是教师是学生学会朗读之前，不快不慢，从词入手，再经句子，之后延伸到段落和全文，很有节奏的学习。除此之外，还将《小学生写字》得到了充分地使用和发挥，他这这套写字书和课堂识字有机结合，增加了学习效率。
当然，一堂课不可能是完美无缺的，我有种感觉，就是知识点在琐碎，内容太复杂，没有一条使学生容易发现或者感受到的主线，也没有一条激发着学生情趣的动力线。
《鞋匠的儿子》 包嘉雯
《鞋匠的儿子》苏教版六年级上册的一篇写人的文章，课文通过两个具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场面，写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。
包嘉雯教师执教了《鞋匠的儿子》第二课时，毫无疑问这节课是圆满的，即使你不是很认真，
我想也会发现这节课的一条清晰的主线，环环明确的步骤，以及精密的思路。教师从参议院的态度变化入手，是学生深刻地理解和感悟到了林肯身上所具有的的高尚品质。本课在于分析理解，深入探究，没有把语文课上成研究课和品德课。
然而，人非完人，一些小失误我想必须提出来，课上，一学生回答“社会优越的人”的时候，出现了语病，“社会”和“优越”两词搭配不当，教师没有指出，我想很多人都没有发现。另外，长脖装的服饰给人呆板和机器的感觉，不易于活跃和温暖课堂的激发。
《九鹿》 马金萍
《九鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。
马金萍教师虽然年过四十，但风采依旧。开课板书课题，让学生质疑，从而激起学生求知的欲望。这节课，给我印象最深的是教师的精彩而铿锵的范读课文，几乎将我们和学生引入了那个童话的王国，勇气和智慧令人欣赏。还有一个环节就是分角朗读，这不是简单的读读
就完事，而是从每个角中得到心灵真善美的感知，引入各个段落不同的重点。本课出示了大量的图片，大大激发了学生的学习兴趣。
当然，我要开诚布公地指出一些问题，出示的九鹿的图片，九鹿身上我数了数一共只有蓝、绿、紫、红、黄五种颜，图片应该再加工一下，使之更准确； 另外，第二课时的导入太过平淡，我想这是所有第二课时的诟病，还需要研究探讨，建议把握好40分钟的时间感。
《黄鹤楼送别》 梁金枝
《黄鹤楼送别》是一文诗兼美的“文包诗”形式的课文,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别。
梁金枝虽然是一名比我还迟进门的特岗教师，但是成长飞速，表现出了一名老教师的沉着和魅力。教师这节课以古诗引全文，以全文释古诗，最后拓展古诗和名言，真是构思良苦。高年级需要深入学习，这节课教师的分析很透彻，使用了大量的激励性语言，最后用一种生子卡片的形式，培养了学生积累名言的好习惯。
然而，刚出茅庐，还需要不断地学习才可以成为一颗闪闪发亮的金子。课堂导入我觉得太过平淡，没有特别吸引人的地方，整堂课类似于教导课，而不是谈心探究的谈心课。环节和步骤有些传统化，没有激发起学生的学习兴趣和注意力。需要注意的是不能拖堂，多多联系课堂时间的把握和规划。建议精简，去掉有些琐碎凌乱的尾巴，使课堂更具有目的性和清晰性。
小结
这次听课，获取了很多教学的小启发，但是我们小学语文教学依旧没有打破传统的至酷，没有大刀阔斧的创新，也没有小打小闹的改革。我想，假如有一天，听课老师们都津津有味地享受这听课过程，那么我们青铜峡教育事业将是世界的驱使。
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