关于教育孩子的大电视剧 一、爱迪生的妈妈 エジソンの母
7.1 (637人评价)
导演: 武藤淳 / 平野俊一 / 波多野貴文
主演: 伊东美咲 / 坂井真纪 / 谷原章介
类型: 剧情
制片国家/地区: 日本
年份: 2008
2008年3月5日 赞 回复
来自：豆瓣电影
二、人人都恨克里斯 第一季 everybody hates chris season 1
8.7 (4076人评价)
导演: michael rotenberg / executive producer
主演: 泰勒·詹姆斯·威廉姆 / 泰瑞·克鲁斯 / 蒂琪娜·阿诺
类型: 喜剧 / 家庭
制片国家/地区: 美国
年份: 2005
2008年3月12日 赞 回复
来自：豆瓣电影
三、家有儿女
8.0 (31785人评价)
导演: 林丛
主演: 宋丹丹 / 高亚麟 / 张一山
类型: 喜剧 / 家庭
张一山的电影 制片国家/地区: 中国大陆
年份: 2005
电视剧《人民的名义》教育孩子的方法 第一步：一红一白相配法
爸爸妈妈在教育孩子的过程中要有明确的角分配，都唱红脸会导致对孩子过于严厉，时间久了孩子就会变得唯唯诺诺。都唱白脸又会对孩子过于柔和，让孩子意识不到自己的错误，
制片国家/地区: 美国
年份: 2005
2008年3月12日 赞 回复
来自：豆瓣电影
三、家有儿女
8.0 (31785人评价)
导演: 林丛
主演: 宋丹丹 / 高亚麟 / 张一山
类型: 喜剧 / 家庭
张一山的电影 制片国家/地区: 中国大陆
年份: 2005
电视剧《人民的名义》教育孩子的方法 第一步：一红一白相配法
爸爸妈妈在教育孩子的过程中要有明确的角分配，都唱红脸会导致对孩子过于严厉，时间久了孩子就会变得唯唯诺诺。都唱白脸又会对孩子过于柔和，让孩子意识不到自己的错误，
达不到教育孩子的目的。所以最好的办法就是一红一白，软硬兼施。
第二步：先兵后理
在孩子犯错时，唱红脸的要首先出场，对孩子进行严肃认真的批评，此后孩子自尊受挫，可能就会产生逆反心理，这个时候就需要白脸登场了，详细询问孩子犯错的过程，站在孩子的角度分析问题，再向孩子解释受到批评惩罚的原因，从而让孩子真正认识到自己的错误，从心底认可事情的严重性。
红脸白脸唱起来也是需要技巧的，在优优和果果成长过程中，我和优果爸发生的分歧多不胜举，那么如何才能做好交叉配合呢?在这里我把自己的经验和大家分享一下。
第三步：不在孩子面前指责对方
有一次孩子在墙上乱涂乱画，这让小刘很不高兴，而婆婆则认为这是孩子的天性，不能轻易抹杀，在小刘严肃批评孩子时，婆婆站出来与她争执了几句，孩子爸没有出说话。这样的结果就是孩子根本没有认识到在墙壁上“作画”有何不妥，甚至觉得奶奶为她撑了腰。做错了事跑到奶奶那里就好了。
孩子爸爸发现这一现象，也觉得十分不妥，婆婆商谈后，婆婆也觉得有道理。所以，在红脸教育孩子时，白脸一定要压下自己的想法，如果真的有不妥的地方也要在事后私下讨论，
第二步：先兵后理
在孩子犯错时，唱红脸的要首先出场，对孩子进行严肃认真的批评，此后孩子自尊受挫，可能就会产生逆反心理，这个时候就需要白脸登场了，详细询问孩子犯错的过程，站在孩子的角度分析问题，再向孩子解释受到批评惩罚的原因，从而让孩子真正认识到自己的错误，从心底认可事情的严重性。
红脸白脸唱起来也是需要技巧的，在优优和果果成长过程中，我和优果爸发生的分歧多不胜举，那么如何才能做好交叉配合呢?在这里我把自己的经验和大家分享一下。
第三步：不在孩子面前指责对方
有一次孩子在墙上乱涂乱画，这让小刘很不高兴，而婆婆则认为这是孩子的天性，不能轻易抹杀，在小刘严肃批评孩子时，婆婆站出来与她争执了几句，孩子爸没有出说话。这样的结果就是孩子根本没有认识到在墙壁上“作画”有何不妥，甚至觉得奶奶为她撑了腰。做错了事跑到奶奶那里就好了。
孩子爸爸发现这一现象，也觉得十分不妥，婆婆商谈后，婆婆也觉得有道理。所以，在红脸教育孩子时，白脸一定要压下自己的想法，如果真的有不妥的地方也要在事后私下讨论，
切忌当面争执。
最后一点，在这场教育大戏中还有一个角，那就是孩子这个被教育者，他们才是主角。这个沟通过程中同样要让孩子有存在感，有被尊重的感觉。此时，语言的艺术就派上用场了，比如白脸在和孩子沟通时要多用站在孩子角度的语言：“我明白你的观点，但是……”“我知道你的感受，可也想让你听听我的想法……”等等，让孩子知道，在同一个对话中，面对这红脸和白脸，也是可以存在尊重和反对意见的。
父母教育孩子的建议 不要扼杀孩子的兴趣
学业固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。现在的社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手。所以，如果孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说不定还能成为孩子的一项技能。
唠叨不如让孩子来回答
对一件事情，有时家长会对孩子嘱咐好几遍，特别是做妈妈的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，这就是人们常说的唠叨。对大部分孩子来说，他们所不愿听的、反感的，正是父母的唠叨。他们越不愿听，做父母的就越不放心，反而加倍地唠叨起来，这就成了恶性循环。当父母的常常感到伤心与忧虑：“唠叨还不是为了孩子们好?”“不给他们讲，怎么能懂
最后一点，在这场教育大戏中还有一个角，那就是孩子这个被教育者，他们才是主角。这个沟通过程中同样要让孩子有存在感，有被尊重的感觉。此时，语言的艺术就派上用场了，比如白脸在和孩子沟通时要多用站在孩子角度的语言：“我明白你的观点，但是……”“我知道你的感受，可也想让你听听我的想法……”等等，让孩子知道，在同一个对话中，面对这红脸和白脸，也是可以存在尊重和反对意见的。
父母教育孩子的建议 不要扼杀孩子的兴趣
学业固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。现在的社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手。所以，如果孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说不定还能成为孩子的一项技能。
唠叨不如让孩子来回答
对一件事情，有时家长会对孩子嘱咐好几遍，特别是做妈妈的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，这就是人们常说的唠叨。对大部分孩子来说，他们所不愿听的、反感的，正是父母的唠叨。他们越不愿听，做父母的就越不放心，反而加倍地唠叨起来，这就成了恶性循环。当父母的常常感到伤心与忧虑：“唠叨还不是为了孩子们好?”“不给他们讲，怎么能懂
事啊!”好像只有无休止地向孩子们陈述一个又一个道理，才是最好的家庭教育方法。
唠叨的时候，不妨试用一个新办法：把唠叨变成提问题。当你发现一个什么问题，把自己要说的内容，变成提一个问题，让孩子说说，也许孩子要比家长说得又好又生动。提问题时，不要摆家长架子，态度要诚恳、热情，要认真地倾听孩子回答。孩子如果说得不完全对时，你也不要急于唠叨，可以再问，即使说错了，也不必由你公布权威答案，而是巧妙地用提问题暗示他的错误所在，让孩子再思考。
武力惩罚不如鼓励
当内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，从语言的批评升级到肢体的批评，武力惩罚出现了!武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅;在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至继而对所有的批评刀不入，那可真是两败俱伤。
所以，妈妈想要武力惩罚时不如换成鼓励，让孩子愉快地接受批评。孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了孩子的一点成绩，他会有信心纠正自己的错误;相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，他很可能变本加厉更加叛逆。幼儿脆弱的内心其实特别希望得到父母的肯定，给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。批评的艺
唠叨的时候，不妨试用一个新办法：把唠叨变成提问题。当你发现一个什么问题，把自己要说的内容，变成提一个问题，让孩子说说，也许孩子要比家长说得又好又生动。提问题时，不要摆家长架子，态度要诚恳、热情，要认真地倾听孩子回答。孩子如果说得不完全对时，你也不要急于唠叨，可以再问，即使说错了，也不必由你公布权威答案，而是巧妙地用提问题暗示他的错误所在，让孩子再思考。
武力惩罚不如鼓励
当内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，从语言的批评升级到肢体的批评，武力惩罚出现了!武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅;在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至继而对所有的批评刀不入，那可真是两败俱伤。
所以，妈妈想要武力惩罚时不如换成鼓励，让孩子愉快地接受批评。孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了孩子的一点成绩，他会有信心纠正自己的错误;相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，他很可能变本加厉更加叛逆。幼儿脆弱的内心其实特别希望得到父母的肯定，给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。批评的艺
术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。
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