一、导读目标
1、了解本书的概况，写了那些动物
2、了解作者及其对著作的态度。
3、探讨一些读书方法。
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：同学们到目前为止都读过那些书啊？
生：《海伦.凯勒》、《上下五千年》《西游记》 ……（让同学们简单的介绍）同学们读的书还真多，你们多的大多都是写人的。今天我就和大家一起读读关于些动物的书。（板书《西顿
野生动物故事集》）
2、发书，引导阅读，提出问题。
作者是谁？这本书主要讲了那些动物？
学生自读，小组讨论。
老师小结：
二、走进作者
西顿（1860-1946）出生在英国，六岁时和一家人一起来到加拿大。他从小就热爱大自然，悉心观察、研究大自然里的飞禽走兽。他是个博物学家、社会活动家和作家，他尤其欣赏印第安人的政治组织机构。他的《我所知道的野生动物》于1898年出版后获得了极大的成功。这本书使他在经济上获得了独立，并使他赢得了美国总统西奥多·罗斯福的友谊。据说英国作家吉卜林的《莽林之书》也是在这本书的启发之下才写成的。 如同传统悲剧描写的都是重要人物的重大事件一样，西顿动物故事的主人公也是“天赋不凡的个体”，因为这种悲剧性的受
害者才能引起读者的同情。这种不凡的个体往往是体格出西顿是个与众不同的人物。尽管他的许多传记作家都把他描写成这样一个人：在一意追求自己认为正确的东西时表现得虚荣、固执而又自私，然而这些传记作家也一致同意：他也能够做到豁达大度。西顿曾多面树敌，然而即便是他的敌人，也不得不承认他作为一名环境保护学家、社会活动家和作家的重要性。他是一个理想主义者，在社会正义问题上，他比他的大多数同时代人进步得多。例如，他曾经极为担忧一些传教士的善意之举和安置印第安人的孩子在寄宿学校里上学的做法会摧毁印第安人的文化和自尊。西顿在一个世纪以前就表现出了这种关切，后来的事实恰巧证明了他的远见卓识。
三、内容简介
【内容简介】
《西顿野生动物故事集》中狼王老暴，在原野上游猎，泉原狐与猎手斗智，忠心的牧羊犬为什么变成羊杀手，大自然中的人类与动物上演着一幕幕动人的故事……西顿采用第三人称叙事方法，使读者感到信服。他描写的都是一些真实的动物，而不是徒有动物外表的人。他展示动物的心理时，强调的是仇恨、寂寞、饥饿、痛苦这些最基本的感情，而不是更为复杂
的人类的思想情绪。他抓住动物的生存斗争这个关键，突出动物的个性，避免笼统的叙述。他的文笔简练，语言朴直，无论是传递信息还是构成紧张的戏剧冲突，效果都十分明显。
四、读书方法
1、回顾我们学过的读书方法（同学们自己讨论）。
对于写动物类的文章又应当怎么去读呢？
2、老师指导
第二课时
一、导读目标
1、选取部分章节进行学习，通过具体事例，体会动物的感情。
2、通过指导阅读学生能自己阅读，并完成《好书伴我成长》相关练习
【教学过程】
一、猜谜导入，激发兴趣。
1、猜谜语：
首先我们来猜一个谜语，好不好？谜面是“尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。”谜底是一种动物，你知道是什么吗？
2、在你的心目中，狐狸是一个什么形象？
3、下面，我们来共同分享一个关于狐狸的真实的故事。
二、师生互动，分享故事。
1、教师讲述：
在泉原这个地方。生活着狐狸一家——狐狸爸爸、狐狸妈妈和四个孩子。狐狸爸爸和狐狸妈妈就像我们的爸爸妈妈一样精心地照料四个孩子并教会他们如何生存。为了保护小狐狸的安全，他们常常用各种办法引开敌人；每天他们都给小狐狸带来美味的食物——母鸡。母鸡怎么来的呢?偷的。偷的谁家的呢？叔叔家的。看着自己家的母鸡一天天减少，叔叔当然
很气愤，他一心想消灭狐狸一家。
虽然狐狸爸爸和狐狸妈妈都聪明绝顶，但面对强大的人类，他们怎能应付呢？首先遭殃的是狐狸爸爸。他被叔叔一打死了。狐狸爸爸死后，照顾孩子的任务就落在了狐狸妈妈一个人身上。独自养育四个孩子，可不是件容易的事情。狐狸妈妈变得更加忙碌，她再没有时间清除所有通向自家洞穴的踪迹，也不可能在遇上接近巢穴的敌人时，次次都把他们引开。于是，叔叔家的狗终于发现了狐狸一家的巢穴。狐狸一家遭遇了灭顶之灾。请一位同学给我们读读下面的一段文字。
2、三个孩子死了，狐狸妈妈会怎么做呢？继续请同学读。
狐狸妈 3、读到这儿，你想说些什么？
4、不过呢？最小的狐狸算是幸运的了，因为人们并没有杀死他，而是把他用铁链拴在院子里。对于这个侥幸生存的孩子，狐狸妈妈会怎么做呢？你猜一猜。
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