一、指导思想
认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，在学校 领导和政教处的指引下，在学生中宣传、普及心理健康知识，匡助学 生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力，积极其 泛博学生身心健康服务。
二、工作目标
促进学生智力正常发展，培养健全的人格特征，提高学生的社会 适应能力；开辟学生的潜能，培养具有创新意识和创新能力的成功者 素质；通过心理咨询匡助学生改变认知结构，矫正不良行为习惯，调 节化解消极情绪，使学生恢复和回归到健康成长的轨道上来，促进学 生更好的成长。
三、主要工作 1.常规工作
(1)心理咨询
认真执行咨询预约制度，做好来访学生的面询工作，根据来访者 的具体四个一健康管理是什么意思问题进行鉴别归类，确定相应具体咨询目标。
(2)小白鸽信箱
发挥“小白鸽心理信箱”的作用，便于一些不愿与辅导老师见面 的学生，利用写信的方式进行咨询。
(3)心语心苑报
继续做好我校的特心理健康教育工作之一——心语心苑报的出 版，利用报纸向全校师生普及、宣传心理健康知识。
(4)心灵驿站广播
利用心灵驿站广播及时对学生中普遍浮现的心理问题进行疏导， 如：考试先后、节假日先后等。
(5)心灵物语本
以“心灵物语本”作为与学生沟通的另一渠道，继续做好及时的 回复、反馈，并根据具体情况及时邀约一部份学生进行面谈。
(6)心理委员的___、培训
任命六年级各班的心理委员， ___好全校各班级的心理委员，使其 真正在班级中发挥作用，不定期对他们进行培训、指导。
2.本学期亮点工作
(1)规范化心理辅导室的完善
按照上级对规范化心理辅导室建设标准的要求，继续完善我校的 心理辅导室建设，迎接省级规范化心理辅导室挂牌的检查。
(2)心理档案的建立
建立我校新生的心理档案，深入班级利用心理课的时间指导学生 认真完成心理档案的填写。
(3)新生入学适应性调查
在开学后的三至四周内对六年级新生进行入学适应性调查，掌握 学生对新学习生活的适应情况，对适应能力欠缺的学生赋予及时的心 理辅导，必要的和家长联系，共同探讨，制定解决方案。
(4)创办“家长心理课堂”
对于学生中浮现的共性心理问题，通过小资料向家长介绍解决策 略以及教育孩子的方式方法，家长通过读后反馈与老师之间建立沟 通，及时商讨、解决孩子在成长浮现的各种问题。
(5)“ ___月十日世界心理健康日”宣传
每年的___月十日为世界心理健康日，利用这一节日向学生宣传、 普及心理健康知识，增强学生维护心理健康的意识。
(6)学生特殊时期的心理辅导
在考试先后、节假日先后、重大事件发生先后结合具体情况对学 生加以心理辅导，使其能够尽快适应各种变化。
2022 年中学思想道德教育计划
一、指导思想
以___理论和“___ ”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯 彻党的教育方针，认真落实中央和我___关于加强和改进未成年人思想 道德建设的精神和部署，环绕建设“创业创新创优”的新___精神，坚 持___办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合 “四有”新人标准和德智体美全面发展的___事业建设者和接班人为总 体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本 素质为主要任务；以培养具有基础文明素质、社会责任感、民族精 神、世界眼光和国际交往能力的新时代首都青少年为目标；以提高德 育实效性为工作出发点，全面加强和改进未成年人思想道德教育工 作。
二、工作目标
落实___省教育发展战略，构建与___教育相匹配的德育工作新格 局。其标志为：注重每一
个学生的健康成长，为学生全面发展和终身
发展奠定良好的思想道德基础，学生基础文明素质得到明显提高；全 体教职员工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围进一步增 强；学校为主导，充分发挥家庭、社区教育功能，广泛吸收国内外有 益教育经验，德育资源实现有效整合；依法管理，立足建设，德育工 作持续健康发展。
一、开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育
以“情系奥运，文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节 教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守 规则、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素 质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动作为加 强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。通过主题教 育实践活动使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明 礼仪行动的先锋队，为构建___和谐夸姣的人际关系，为营造奥运会良 好的人文环境做出贡献。
宏扬和哺育民族精神
以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革___传统教育为 重点，宏扬和哺育民族精神。
落实“中小学宏扬和哺育民族精神月”制度，每年集中一段时间 在学生中进行宏扬和哺育民族精神教育。坚持升降国旗制度，在学校 唱响国歌，把升旗仪式、唱响国歌作为爱国主义教育的重要内容。
2.培养学生十个文明形象
环绕“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题，每月选择一个专题和 重点内容作为突破口，力求文明礼仪教育实践活动年年有突破，学生 文明礼仪行为年年有进步。经过一年摆布时间的努力，让唱响国歌；
恭敬师长；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话； 公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、 比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不闯红灯等十个文明习惯伴 随青少年学生健康成长。
二、实施学校课程的全员德育和全过程德育
全体教师都是德育工作者，全部教学活动都是德育的实施过程。 充分发挥每位教师教书育人的重要作用，是落实全员德育和全过程德 育的关键环节。在新课程的实施过程中，使学生获得基础知识与基本 技能的过程同时成为形成情感、态度和价值观的过程。
落实每位教师的育人责任，做到全员育人
每位教师应充分意识到自身言行的道德影响作用，不断提高自身 的道德修养。通过学习交流及跨学科研究活动，全面提升教师的情 感、态度和知识、能力等专业水平，促进学科德育资源的整合利用。 在教学过程中自觉体现各学科课程的爱国主义教育、民族精神教育、 理想信念教育、文明行为习惯养成教育以及进取精神、科学精神、民 主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容。
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