幼儿大班数学空间教案
【篇一：幼儿园大班数学活动教案】
2、能出生活中正方体的物品，感知立体图形。 3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。 活动准备： 1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔……
活动目标：
1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
活动准备：
1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：
一、预备活动。
1.师幼问候2.情景导入今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！
二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师：图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?师：这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师：今天变成的这个新图形叫正方体。小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师：正方体由几个面组成?（请小朋友用彩笔点数）师：每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
（4）师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：
1.游戏名称掷骰子游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）数字1：正方体有几个面？数字2：正方体的六个面一样大吗？
数字3：生活中有哪些正方体的东西？
数字4：生活中有哪些正方形的东西？
数字5：正方体的六个面是什么图形？
数字6：再掷一次骰子。
3.活动小结
【篇二：幼儿园大班数学教案】
认识10以内数字的组成
目标：1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。
准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍） 过程：
1.数字游戏《朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。
(1) 首先两两朋友，即两个幼儿的数字之和为7 .
怎么制作空间 (2) 再让两个幼儿的数字之差为7的做朋友 .
(3) 请对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。 适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。
2.游戏《翻得数》
(1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
(2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。
学习3的组成
活动目标：
1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。
2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。
活动准备：1、教具 玩具熊1个 玩具香蕉3个 香蕉卡片3个
2、学具 人手一份材料纸 蜡笔和若干记号笔 活动过程：1、集体活动。
（1）教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。
例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，（出示玩具熊和猫），小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？（3个），小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1 ，1和2合起来就是3。
（2）启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分成2和1，1和2合起来就是3。
教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2 个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1 ，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表
述称：2和1 合起来就是3。
2、小组活动。
第一、二组，点子房子图。
第三、四组，涂颜。
第五、六、七组，填空缺。
3、活动评价。
让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。
4的组成
目标：
1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法
2、学习用实物和数字表示这个过程
准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册 过程：
一、集体活动
1、复习2、3的组成
教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。”
2、学习4的组成
（1）教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。” 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画）
（4可以分成2和2、1和3、3和1）
（2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子的幼儿可以用圆来代替）
教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？”
（3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？”
（4）（教师出示带有四个小圆片的图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片
教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？”
（5）请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。
二、个别操作
重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。
教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法”
教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。”
三、评价幼儿的操作情况
1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。
2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。
【篇三：幼儿园大班数学教案】
幼儿园大班数学教案：悟空分桃
【活动目标】
1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
【活动准备】
1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
【活动过程】
一、导入：
孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程：
1、复习4的分解、组成：
今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？
（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）2、自由探索、记录：
孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么多好玩的东西！
（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍：
保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。
记录：打倒了几个？剩下几个？
套 圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。
记录：套住了几个？剩下几个？
投：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（）一起向前方的圈里投。
记录：投中了几个？几个没投中？
3、互相交流：
孩子们，你们玩的这么开心，现在个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！
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