2023年可能性教案4篇
可能性教案 篇1
  教学内容：
  人教版《义务教育课程标准实验教材》三年级上册106页例3。
  教学目标：
  1、知道事情的发生的可能性有大有小，领悟到可能性大小与数量多少之间的密切关系，正确判断事情发生的可能性大小。
  2、培养学生的归纳、推理和判断能力。
  3、在参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验和团结合作。
  教学重难点：
  领悟并判断事情发生的可能性及大小。
  教学设计：
  一、创设情境、导入新课。
  课件出示商场大转盘，与学生同玩抽奖游戏。
  师：小明要参加抽奖了，猜一猜，小明第一次可能转到什么奖？
  第二次，第三次、、、、、、
  看来事情的发生不仅存在着各种可能性，而且发生的可能性还有大有小，今天这节课我们就来学习研究可能性大小方面的知识。[板书课题：可能性]
  二、实践体验、探究新知。
  师：下面我们还是以小组为单位进行一个摸球的实验来研究好吗？
  1、实验准备：
  （1）介绍实验材料：老师给你们每个小组准备了一个盒子，每个盒子中都有黄、白两种
颜的球。
  （2）电脑出示实验要求：1、摸球时眼睛不能看，每次摸完球后还要将球放回盒子，摇一摇，接着再摸。2、小组内每人摸2次球。3、各小组记录员把实验的结果用画“正”字的方法记录在表格中。
  2、各小组合作实验，初步推测。
  （1）各小组实验，教师巡视、指导。
  （2）观察汇报。
刘些宁身高  师：请每个小组的同学观察一下自己小组的摸球情况统计表格你有什么发现？把你的发现和小组内的同学说一说。
  3、推理、验证、归纳。
  师：同学们，这是我们六个小组的摸球情况统计表格，请同学们仔细观察，你能发现什么？（学生自由回答）
爱国的文章  师：咦！每个盒子里都有黄球和白球，为什么每个小组都是摸出的黄球的次数比较多呢？（学生猜测）
  师：这都是你们的猜测，到底你们猜得对不对呢？让我们一起数一数吧。（小组共同完成并汇报）
  师：看到你们盒中的球，再联系刚才摸球实验的摸球结果，你明白了什么？
  （学生自由发表意见）
  师：看来，摸出这两种颜球的可能性有大、有小。同学们再思考一下：如果让你从你们小组的盒子中再摸一次球，你觉得你摸出什么颜球的可能性大？为什么？
  师生并板书：同学们，在摸球实验中可能性的大小到底跟什么有关系呢？根据学生的回答板书：
  [板书：数量多可能性大]
  数量少可能性小
  三、应用拓展。
  1、转盘游戏。多名学生参与活动，引导学生通过活动结果出可能性的大小与涂范围大小的关系并板书出：范围大范围小
原神无相之岩  2、手势判断。（活动前教给学生判断的手势）
  ①酒后开车发生车祸的可能性（）
  ②啊！爸爸买福利中500万元大奖的可能性（）
  ③刮台风时，在海上行使的渔船发生翻船事故的可能性（）
  ④我长大后到太空旅游的可能性（）
  ⑤雨天在校园内追逐奔跑摔跤的可能性（）
公司旅游注意事项  在联系中渗透教育
  3、设计装球活动：
  ①出示主题图
  ②师：现在老师请你设计一下，怎样往这个盒子里装球，让陈老师摸到笑脸球的可能性大、默祷哭脸球的可能性小？
  ③装球方法。
  ④：希望同学们天天笑脸多一点，笑声每天多一点。希望同学每天都生活得开心！
  4、设计游园活动：同学们，7年元旦马上就要到了，让我们来为7年元旦设计一些游园活动好吗？老师为我们的每个小组准备了一幅画，请同学们根据画中的要求涂颜，这个涂活动需要我们小组的每个成员来参加，要想把我们的活动设计好，活动前我们每个小组必须要做到：活动前各小组认真读图中要求；还要商量好你们小组打算怎样分工？小组长从抽屉里拿出画来就可以开始了。（抢凳子游戏、钓鱼游戏、踩气球游戏、摸信封游戏、摸奖球游戏、转奖游戏）
  师：现在请哪个小组来大声的汇报出你们小组是怎样设计的？
  师：同学们来评一评，你认为哪个小组表现最优秀？优秀表现在哪儿？
  四、全课：
  五、板书设计：
  可能性
  数量多（范围大）可能性大
  数量少（范围小）可能性小
可能性教案 篇2郑爽个人资料
  教学目标：
  1、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件 发生的可能性是有大小的。
  2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。
  3、培养学生分析问题，解决问题的能力。
  4、在引导学生探索新知的过程中，培养学生合作学习的意 识以及养成良好的学习习惯。
  欧阳娜娜 伯克利教学重、难点：
  1、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事 件发可能性是有大小的。
  2、能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 教具准备 电脑课件、转盘、纸杯、白球、黄球、红球、盒子。
  教学过程：
  一、激情导入，提示课题
  同学们，你们课间喜欢做游戏吗？在游戏前怎样决定谁先玩 的呢？石头、剪刀、布这三种手式哪种最厉害呢？想和老师 比试比试吗？如果老师和人们一起玩，你们认为有什么结 果？学生发言（可能赢、可能输、也可能平）师生共同班几 次，充分体验。 今天这节课我们就继续研究有关可能性的问题。（板书课题）
  二、实验探索，学习新知
  活动一：摸名片
  学生制作自己的名片，注意写清姓名、性别、属相、班级、爱好、电话号码。 学生以小组为单位开始摸名片游戏，游戏后各组组长做好记录并统计结果。 集体交流：汇总每小组的实验数据。引导学生：通过观察这些数据，你发现了什么？为什么摸出属牛的同学比较 多，而摸出属鼠的同学比较少呢？ 结论：有的小组属牛可能性大，有的小组属鼠可能性小。有的小组 属牛和属鼠的可能性一样大。 学生举例：生活中哪些事情存在可能性的现象？
  活动二：抛纸杯
  1、猜想： 纸杯抛向空中落地时有几种可能。学生独立思考后回答。到 底谁说得对呢？我们一起来做个试验。
  2、实验： 每个人重复抛5 次，并把实验结果记录下来。
  3、与同伴说一说，可能出现哪几种结果并写下来。
  4、结论： 纸杯抛向空中落到地面后可能出现三种情况：杯口朝上、杯 口朝下、躺在地面上。
  活动三：摸球
  1、出示盒子（里面两个黄球，一个白球） 任意摸一个球，摸哪种颜球的可能性大。 分组实验加以证明。 小结：任意摸一个球，有2 种结果，摸到黄球的可能性大， 白球的可能性小。