部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课
文原文、知识点及教案
【篇一】部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
【篇二】部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》学问点一、我会写
寒hán（寒冷、严寒、寒来暑往）
径jìng（径直、途径、大相径庭）
斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）
霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）
赠zèng（赠言、赠送、回赠）
刘liú（姓刘、刘海儿）
盖gài（盖楼、盖章、掩盖）
菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）
残cán（残缺、残害、残酷）
君jūn（君子、君臣、国君）
橙chéng（橙红、橙、鲜橙）
送sòng（欢迎、送来、送别）
挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）
二、我会认
犹yóu（如同、犹有、记忆犹新）
傲ào（傲慢、傲骨、高傲无礼）
橘jú（橘子、橘红、橙黄橘绿）
三、多音字
行háng（银行）xíng（不行）
挑tiǎo（挑灯）tiāo（选择）
四、古诗诗意
山行诗意：一条弯弯曲曲的小路曲折伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来观赏这枫林的风光，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺立的菊枝在寒风中依旧显得生气勃勃。别以为一年的好景将尽，你必需记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的季节啊！
夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜测是孩子们在捉蟋蟀，由于夜深了，他突然看到远处篱笆下的灯火。
五、问题归纳
1.《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发觉的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
2.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？
《赠刘景文》这首诗写了秋季的风光，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发觉的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。
3.《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？
《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在光明的灯光照射下挑促织。
六、课文主题
《山行》是一首明媚、布满生气描写和赞美深秋山林风光的秋景诗。以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了喜爱大自然的情感。
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上，不泄气，珍惜现在的大好时间。
《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。
【篇三】部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《山行》。
2.学会本课生字熟悉10个生字，会写13个生字，把握多音字“挑”的读音和用法。
3.理解诗句中的词语，并能依据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。
4.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情。体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重难点：
1.理解诗句中的词语，并能依据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。
2.体会诗人所表达的思想感情。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
夜书所见表达了诗人怎样的感情1.谈话导入。
一年有四季，四季各不同，你喜爱哪个季节？说一说理由。
四季风景如画，四季都是诗情画意的。在这美妙的秋天，我们就来一起学习三首关于秋天的诗歌。
板书，齐读课题。
我们先来学习第一首诗歌《山行》。
二、整体感知