一．教材版本：浙江人民美术出版社 八年级 上册
二．课 题：《土特产包装设计》
三．教学对象：全日制初中二年级
四．课 时：1课时
五．教材分析
土特产是代表地方特的产品，它具有浓厚的地域文化特征。
包装是品牌理念，产品特性，消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。经济世界化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和实用价值的手段，在生产，流通，销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界，设计师不得不注重的重要课题。
教材从一些常见的土特产包装切入，列举茶叶包装，土鸡蛋包装，粽子包装等情况，引导学生对家乡一些土特产注重，进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来，目的在于引发学生对家乡的热爱之情，培养并提升他们对设计的兴趣。
六．教学目标
1.通过对生活中土特产包装的观察，了解土特产包装设计的基本知识。
2.掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产实行家乡土特产包装设计。
3.培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。
七．教学重点：土特产包装设计的构成要素丽水土特产
教学难点：使用所学知识设计并制作土特产包装
八．教 具：多媒体课件，手工制作的包装
九．设计思路
自我介绍-----问答形式导入，通过有无包装袋物品的比较揭示包装的重要性-----解析包装设计的三大要素-----简单展示丽水一种特产的不同包装-----讲解土特产包装设计的步骤-----展示教师制作的丽水特产包装袋与平面图-----土特产包装赏析-----布置作业------现场动手制作。
十、情景导入
1.教师活动：
（1）展示一个包装精美的果冻盒和一个没有包装用皮筋捆起来的果冻条，提出问题：“如果你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢？”
（2）任选一名同学请他回答：“为什么会选择有包装的？”
（3）提问：“同学们在跟家长出去旅游的时候都除了拍照片，吃小吃，回来得时候我们还会带一样东西来送给亲朋好友，我们把它叫做什么啊？”
2. 学生活动
1回答：“当然是有包装的。。。”
2.回答“因为比较漂亮”。
3.回答“手信” “特产，土特产”。
设计意图
通过问答的形式导入，揭示包装的重要性。引致今天的主题，《土特产包装设计》。
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