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序言
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大班艺术活动：唱唱说说我的名字
设计意图：
幼儿时期是我自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的小学阶段。为了让幼儿更清晰的感觉到自己是区别于任何人的独特个体，了解自己名字的由来和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，形成更强的独立意识、自主意识。本活动以姓名为切入点，引导幼儿大方、大胆地介绍自己，从演唱自己姓名的过程中获得自信和自豪感。
本活动来源于省编教材大班主题活动“我就是我”次主题一“独特的我”中的“唱唱说说我的名字”。歌曲“唱唱我的名字”所选音乐是奥芬巴赫的轻歌剧《地狱中的奥菲欧》中康康舞曲中的一段旋律。此曲2/4拍，节奏明快、流畅，热烈而诙谐。对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。《唱唱我的名字》歌词简单，幼儿演唱起来比较容易，但旋律掌握起来有一定的困难。所以在设计时，我将音乐与语言游戏、手势、道具等相整合，自始至终紧密地抓住歌曲的特点，幼儿通过唱一唱，跳一跳，玩一玩的方式，去感知音乐，表现音乐、体验音乐，以达到教育目标。
活动目标：
1.在说说名字的过程中，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感，并在演唱中体验集体游戏的乐趣。
2.鼓励幼儿在集体面前即兴大胆地演唱，提高其自我表现力、倾听能力及良好的节奏感。
3.学会熟练演唱歌曲，能用歌曲重复的旋律仿编歌词。
活动重难点：
重点：能够熟练演唱歌曲,并用歌曲重复的旋律仿编歌词。
难点：根据图谱唱准歌曲中的高低音部分。
活动准备：
图谱、音乐、图片
活动过程：
一、跟随音乐《唱唱我的名字》入场，初步感知歌曲的旋律。
小朋友们，今天来了这么多客人老师，请我们跟客人老师打个招呼吧。
二、幼儿自我介绍，了解名字的意义
1.引导幼儿按照X X XX XX X X的节奏型，介绍自己的名字。
2.介绍名字的意义，了解名字的独特。
提问:爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？
小结：我们每一个人都有自己独特的名字，名字里面包含着爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
二、完整欣赏歌曲，理解歌词内容
1. 出示外国小客人图片,分段欣赏歌曲
师：他是谁?他叫什么名字(汤米)我们跟汤米打个招呼吧。
另一位外国小朋友是谁呢,我们在来仔细的听一听。
（杰西卡）我们跟杰西卡打个招呼吧。
2.寻歌曲中演唱的小秘密，了解歌曲的演唱特点。
刚才,外国小朋友在介绍自己名字的时候非常的有意思,它是唱出来的,在他们唱自己的名字的时候,唱得哪个字最多呢?
小朋友说的很好,米和卡是他们名字的哪个字呀?
小结:原来,他们把名字的最后一个字在不断的重复。
3.这首歌听起来怎么样呀？
三、结合图谱，分析理解歌词,学唱歌曲。
1.出示图谱，引导幼儿发现图谱中高低音的变化。
你发现了什么?它们哪里不同?
小结:它们的音高和节奏不同。
2.引导幼儿根据图谱学唱歌曲。
3.变化不同形式演唱歌曲。
四、引导幼儿仿编歌词，并进行演唱。
1.引发幼儿尝试将自己的名字填入歌曲中并唱出来。
2.全班幼儿跟随旋律演唱自己的名字。
五、游戏巩固，仿编歌曲
1.游戏“翻翻乐”
游戏玩法：数字后面藏着小朋友的照片,我们翻到谁就唱谁,小朋友来选号。
2.游戏“图形捉迷藏”:幼儿两两采用轮唱的方式唱出自己名字。
游戏玩法: 图形下面藏着小朋友的照片,请幼儿选择图形,图形打开后是哪两个小朋友的照片,我们就唱谁,幼儿自主分成两组,练习轮唱。
3.鼓励幼儿听音乐做动作演唱歌曲。
(1)个别幼儿边唱自己的名字边表演动作。
(2)全体幼儿两两一组,相互做动作唱名字。
鼓励幼儿创编与众不同的动作,因为我们的名字是不同的，所以小朋友们创编的动作也要不同呀!
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