四 年级下册第 3 课《记金华的双龙洞》预习提纲（或学案）
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一、字词初探
（一）正确流利地朗读课文。(评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。)
自我评价：          家长评价：          小组评价：                                     
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1. 易读错的字（写出并注上拼音）：           
2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：   
（1）我是怎么区分读音的？                        。
（2）我还可以根据读音组词。                        。
3. 趣味识字：                 
4. 易写错的字：                                         
（1）在结构上应注意：                               
（2）在关键笔画上应注意：                           
（3）我还可以出形近字并组词：                  。
5. 把的组词把会写字认真抄写在下面：               
（三）词语
1.组词：给每个会写字加上拼音组两个词（其中一个是四字词语），写在课文后面的生字表中。想一想含有本课生字词的诗词或俗语。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课重点词语（ 孔隙 蜿蜒 突兀森郁）和自己不理解的词语，把你的理解写在文中词语的旁边。
3.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，在文中标出来并分类写在下面。
                                                                 
(评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。)
二、文本细读
（一）整体把握
主要内容：                                                         
概括主要内容的方法：                       
（二）品读赏析
1.细读课文，想一想：
（1）默读全文，边读边画出作者游览路线示意图。
（2）到课文中概括洞口、外洞和内洞特点的词语或者能用恰当的词语概括。
（3）思考作者用什么方法把这些特点写出来的。
（4）感悟下列句子：
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
2.试着小组合作朗读课文。
三、迁移运用
句段仿写：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，鼓励多用相同的句式写一段话。仿照第六段写某一处景物，抓住景物特点用几句话具体描写出来。
四、拓展延伸
1.查阅有关溶洞的图片或文字资料。
2.自主质疑：课文有哪些不明白的地方？在文中做好标记。
3.尝试背诵自己喜欢的段落。