匙(shi)组词
匙，是古代盛东西用的工具。勺子形状，故而得名。我们把那种一头开口的容器叫做“匙”;但它不光有容器的作用，更重要的还有调味的功能。它与筷子的最大区别就在于前者带齿轮、转轴或密封圈等辅助构件。其结构包括手柄、底板和嵌在上面的金属小槽三部分组成，形状为扁平圆盘状。在木质或竹制的容器内挖出类似匙孔的凹洞后，即可将“匙”插入，使其嵌套在上面。也可直接镶嵌在桌沿下方或门框边缘，像吃饭时用的调羹一样，帮你舀取食物。匙由两块厚薄均匀、长短相同的金属片组合而成，中间呈圆筒状，外端弯曲呈匙把。把柄上刻有调料名称及使用方法。整个餐具，美观、卫生，使用起来轻巧便捷，利于烹饪操作。除了它本身固有的功能之外，“匙”对人体健康也会产生良好的影响。科学研究表明，当人情绪低落时，多数人感到没有胃口、疲劳乏力、记忆力减退等，严重的甚至出现恶心呕吐、腹痛腹泻等症状。因此，从某种意义上讲，“匙”还有缓解精神压抑的功效。总之，“匙”给我们的日常生活增添乐趣无穷。
但是学生却经常把他们弄混淆，这就需要老师去引导他们，帮助他们树立起正确的观念：拍照是拿着照相机，用来记录景的;而老师则是带领学生走向知识海洋的引路人。想象力是创造性思维的基础。
把的组词 所以，老师可以告诉学生：“每个勺子和碗里都装满了盐、糖、醋……等各种调味品，他们配搭完全随自己的喜欢而定，放进什么调味品只有一个标准：看你觉得哪个合适，哪个味道你认为好。所以叫‘调味’，如果把调味品统统往碗里倒，也叫‘乱炖’——胡闹。只要按照规矩办事，怎么都行，顺序任意，菜肴会根据主厨的愿望而变化出百千味。所以，把那些乱七八糟的佐料丢掉，选择你认为最好的才放进锅里。”
比如说，学习一首儿歌，儿童就必须要熟悉它的韵律和节奏。还要仔细倾听和欣赏诗歌中的声音，尤其是那种一唱三叹的回环往复式音调，直到最终能够模仿它的曲调为止。要提高孩子的想象力，先要培养他们敏锐的耳朵，并发展视觉记忆。而这个阶段，听觉训练必不可少。我建议，在课堂教学中，每次让幼儿集体朗读诗歌，然后请孩子们跟读，在音乐伴奏下模仿着老师吟诵。
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