《打花巴掌》说课稿
各位尊敬的老师们：
您们好！今天我说课的内容是二年级下册的歌曲《打花巴掌》。
一、教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。但是注意歌唱速度是中速稍慢。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边念着押韵的顺口溜，并歌唱着各种各样的花朵，这种美好的生活场景成为了孩子们共同喜欢的游戏。拍一个巴掌打一个地名
二、教学目标：
活，爱护花草，珍惜生命 。
三、教学重点：能有感情地说唱《打花巴掌》，从歌声中表达出孩子们的童真、纯美和对生活的热爱之情。
四、教学难点：1、能准确地听歌曲旋律按节奏拍手，边唱歌边做拍手游戏。
2、按要求创编歌词。
五、教学准备：电子琴、花卉图片、多媒体。
六、教学过程：
（一）师生问好。
（二）情景导入。
1、律动引入，拍手游戏，激发学生学习乐趣。借助多媒体，播放视频《拍手歌》，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。
2、通过节奏训练，突破难点。
教师带领学生熟悉并掌握附点八分音符，及十六分音符的节奏，为歌曲的学习做好了渗透和铺垫。
（1）出示节奏 XXXX X | XX X | X. X XX | XX X |，并用手做拍打练习。
（2）根据节奏说出：打花巴掌 的 ，| 一月 一， |我.们 从小 | 爱学 习。学生和教师一起边拍手边练习。
同学们，这个节奏就是今天歌曲中出现的新客人哦。大家想知道后面的内容吗？想的话就跟着老师的节奏一起来聆听吧？
（三）学习歌曲。
1、聆听歌曲，聆听后教师询问学生所听到的内容：歌曲中的孩子们是去干什么？（采花）请学生仔细听出歌曲里面唱了哪些花？（茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花），教师可以利用多媒体出示花卉图片。并介绍《打花巴掌》是一首具有典型说唱风格的北京儿歌，而且“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。
2、学唱歌曲:
（1）讲解歌曲前面念的部分叫数板部分（注意歌曲里面 “的”唱成“dai”音。）
（2）聆听歌曲伴奏，学习歌曲旋律。教师用电子琴弹奏旋律,并教唱旋律。
（3）学唱歌词。
（4）再次聆听歌曲，跟着歌曲轻唱。
（5）试唱歌曲。学生跟着老师的电子琴伴奏演唱歌曲后半部分，发现问题及时处理。
（6）创编歌词。在课本规定处创编歌词，教师引导帮助学生发现：每两个乐句唱词最后一个字的韵母相同，很顺口、很好听，这种特点叫做“押韵”。
打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画儿。
打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山。
打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字。
3、巩固歌曲：
（1）可以生生合作演唱，可以师生接唱，可以生生齐唱等。（设计此环节的目的是为了锻炼学生的注意力、敏锐反应，以及节奏的准确衔接和音符时值的感受力，调动学生的学习主动性，体现课堂教学学生的主体地位。）
（2）男女生歌唱比赛，指导学生边拍手边用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，表达游戏时的愉快心情。能达到吐字、咬字准确、清楚的要求。
（四）小结：教育学生爱护花朵，不乱摘。要热爱生活，珍惜生命。
（五）知识拓展。
1、用本首歌曲节奏说唱：“打花巴掌的，一月一，什么圆圆在半天？打花巴掌的，二月二，月光圆圆在半天。打花巴掌的，三月三，什么圆圆在河边？打花巴掌的，四月四，石头圆圆在河边。”
2、用本首歌曲旋律歌唱：“什么圆圆在半天？月光圆圆在半天。什么圆圆在河边？在呀在河边呀。石头圆圆在河边。”
(六)作业布置：课后收集自己喜欢的六种花，带到歌曲中，感受作词家的魅力。要求：把“采花”的“采”字改为“种花”的“种”。
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