《打花巴掌》教学设计
一、教学内容分析：
一首说唱风格的北京儿歌，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说顺口溜。
二、教学对象分析：
一年级的学生活泼好动，好问，好奇，有极丰富的想象力和强烈的表现欲。教学中我有意识地引导学生通过多聆听，歌曲演唱表演相结合，即兴创作相融合在一起。
三、教学目标
1、通过聆听、讨论、创编、节奏等活动学会唱歌。
2、能准确按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
四、教学重点：能准确按节奏拍击，边唱边做拍手游戏，创编歌词
五、教学难点：节奏拍奏
六、教过过程：
1、师生问好、导入
2、节奏大闯关
（听一听）师：在学唱歌之前，我们先来玩个游戏——节奏大闯关！请你听听老师的这两条节奏是不是一样的？竖起小耳朵认真听，老师每条敲两次。第一条，预备，开始··（师用击掌形式发出节奏声）第二条，预备，开始（师敲击）
（拍一拍）师：是的，这两条节奏不一样。你们可真棒！难不倒你们，接下来再考考你，能不能模仿老师把它们准确的拍出来呢？先听，第一条，预备开始（师拍生学，每条两次）非常棒，第二条，请听，预备开始（师拍生学，每条两次）。你们真棒，再听听老师这一次又有什么变化（师拍两条并加入歌词朗读）生答。你们的小耳朵可真灵敏，恭喜你们通过我的节奏考验，送你们一朵美丽的茉莉花（课件出示）
3、歌曲教授
（1）初听，歌词
师：今天啊，老师带了一首跟花儿游戏有关的歌曲，同学们想听听吗？不过，老师又有问题要考考你，刚才老师在节奏闯关的游戏中加入的歌词，也藏在了歌曲里面，请你安静的聆听后把它给出来好吗？请听歌曲《打花巴掌》（初听歌曲）
（2）跟读歌词
    师：谁来告诉我？我喜欢安静举手的同学。是的，它就藏在了歌曲开头和中间的地方（即第一句和第三句）。谢谢你！我们一起来学一学吧。（师带生有节奏的朗读··打花巴掌的一月一，我们一起做游戏··）
    师：同学们，有一个字跟我们平时的读音有点不一样，这个DI 要读成DAI！这是带有方言的读法，打花巴掌的（师师范，生跟读）是的。我们再来读一次，预备开始（师带生读）
（3）复听歌曲，思考打花巴掌是什么意思？
    师：老师有个疑问，这个打花巴掌，是什么意思呢？让我们再次聆听歌曲答案吧！（
ppt）你到答案了吗？打花巴掌是一种拍掌游戏，最简单的是可以两人一组，边拍手边按节奏做游戏。这样，老师请一个小伙伴来和我玩一下，你们就会明白了。（邀请一学生对拍玩游戏）
（4）生生对拍玩游戏
拍一个巴掌打一个地名    师：我发现底下的同学都忍不住想试一试是吗？那这样，我们同桌为伙伴，我们一起来玩一下这个打花巴掌的游戏好吗？先按照老师的指令练习一下，1，双手拍，2，左手轻轻击掌，3，双手拍，4，右手轻轻击掌。然后重复这个动作。要比比哪一小组做的最整齐哦。（练习整齐后，师慢慢加入演唱）
（5）了解歌词，歌曲中小朋友都做了什么有趣的事？并尝试创编歌词。
    师：同学们，既然是打花巴掌的游戏歌，那我们再来一起听听歌曲，歌曲中的小朋友都做了哪些有趣的事？（播放音乐）你都听出来有哪些有趣的事？（生说，师贴字帖：做游戏、好朋友、采花）原来可以做这么多有趣的事。
咦！为什么第四、第五段的这两句为什么都没有歌词呢？噢，原来是给同学们自己加上自己
喜欢的事情的。那你最想在四月里做什么呢？五月呢？（出示课件即兴创编歌词）
（6） 师生接龙问答唱（看着歌词）
    师：能做这么多有趣的事，不如我们来读一读唱一唱吧！我来问，你来答？（师击掌打节奏问——生击掌回答——先慢速再原速）
（7）加入数板唱
    师：同学们，你知道像我们刚才那样朗读的在歌曲中叫做什么吗？在歌曲中，这种带朗读的我们称为数板！那我们就结合数板来试一下完整地学唱第一段歌词好吗？（用琴带唱两次，慢速---原速）
4、学唱其它的段落
师：现在让我们加入二三月份的歌词吧！（播放歌曲）那到了四五月份的该怎么唱呢？对了，转动你们的小脑袋，把自己喜欢的事情添上去唱吧。（如：我们就爱写大字；我们一起来跳舞）
5、全曲跟唱
师：那接下来的学习一定难不倒你们。按照歌曲出现一到五月，我们把歌曲唱一遍，可以吧？（师弹琴，生唱歌）
6、表演唱（加入打花巴掌的游戏）
师：唱的不错。那如果请你加入前面我们学的打花巴掌的游戏来唱这首歌，你们可以完成吗？（播放伴奏，师带玩游戏）
7、小结
  师：今天我们学习了一首特别好玩的歌曲，希望同学们回去多多开动脑筋，想想还可以怎样创编。期待下次听到你们的不一样的打花巴掌歌，好吗？今天的课到这，下课。
七、反思