《打花巴掌》音乐教案
富顺县龙硐宋冬梅
教学目标：
一、聆听歌曲《打花巴掌》，感受北京儿歌的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。
拍一个巴掌打一个地名三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。
教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学准备：多媒体课件、电子琴
教学方法：听唱、游戏、创编相结合的教学方法
教学过程：
组织教学
一、律动
师：同学们，愉快的音乐课又开始了，让我们一起唱一唱，动一动吧(律动《假设幸福的话拍拍手吧》)
二、游戏导入
1、师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都喜欢做什么游戏吗？能不能教我一个啊？
生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……
2、师：会做这么多游戏呀!老师真羡慕你们，今天老师想请大家和我一起玩一个拍手游戏。
3、师生一起玩拍手游戏。
三、聆听、感受、体验
1、试读《打花巴掌》第一局部歌词。
师：小朋友们表现的真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。(出示《打花巴掌》第一局部歌词)
2、指正“的〞念dai
3、学习念词局部〔师示范按节奏和强弱朗读歌词〕
师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？
〔师跟节奏念读第一段歌词〕
师：跟你们念的有什么不同？〔有强有弱，情绪上更加快乐〕
4、学生根据打乱顺序的节奏卡排列好节奏，并齐读节奏。
5、指导附点音符的读法X. X〔前强后弱，前长后短〕
6、学生拍巴掌读第一局部歌词。
7、这首儿歌有意思吧，要是我们能很美的把它唱出来会更有意思。这就是今天我要给你们带来的一首北京的游戏歌曲《打花巴掌》。
四、学唱歌曲〔多媒体辅助教学〕
1、初听《打花巴掌》
师简介歌曲：
打花巴掌是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名，可有意思了。下面就让我们完整的欣赏一遍，听一听，这首歌曲与我们之前学过的歌曲有什么不同？〔生答：有说有唱〕
师：这是一首说唱风格的北京儿歌。
2、再听歌曲，仔细听听唱的局部都唱了哪些花？
师：我们再来听一遍这首歌，听听歌曲中都唱了哪些花？
3、师生问答读歌词〔课件展示歌曲中的各种花，师简介并指导儿化音字的读法〕
师：这么多漂亮的花我们仿佛来到了哪里啊？〔大花园〕，大家想不想跟着老师去采花啊？准备好你们的篮子我们出发了！
师生共同用动作表现采花时情绪，有感情的朗读。重点指导儿化音字和局部词语的情绪。
4、师跟琴范唱唱词局部。
师：看到这么多的花老师都忍不住想唱出来了，你们愿不愿意听一听？〔师范唱〕
5、生跟琴唱〔师及时指导唱的不准确的地方〕
师：同学们真棒！你们能不能带着说词完整的唱一遍？
6、跟琴再唱歌曲。〔生可加上动作表演唱〕
7、跟伴奏表演唱。
五、创编
老师知道你们平时喜欢玩拍巴掌的游戏，那你们还会不会其他的把戏？下面四人组进行讨论，根据歌曲的节奏进行把戏拍巴掌，讨论好的马上举手。
哪个小组给大家展示一下你们的成果，大家一起来试一试，你们组能不能给这种把戏起一个名字？
下面就用你们自己设计的打花巴掌，一起来唱一遍。
六、拓展
1、师：同学们今天表现得真棒，现在我们来欣赏老北京的另一首打花巴掌，感受一下其中的韵味。
七、小结
师：今天我们学习了北京的童谣《打花巴掌》，老师希望你们课下多做打花巴掌这样有意义的活动，一年中有十二个月份，歌曲中只唱到了四月，还有五月五、六月六....我们还可以把读说的内容改成你们熟悉的内容，把这首“打花巴掌〞赋予新的生命。
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