《打花巴掌》教学设计
教学目标：
3.在创编歌词时，除在课本规定处创编外，熟悉后还可以编唱各种花的名字补充到歌曲中来。
教学重点：学会唱本首歌曲，在学习歌曲的过程中体验打花巴掌这一游戏的童趣。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学难点：准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学过程：
一、谈话引入
1.小朋友们，老师想知道：童年你们都玩过哪些好玩的游戏呢？
【设计意图】从学生身边的游戏开始导入本课内容，学生的学习兴趣会更加高涨，并能更好地参与本课的学习内容。
2.今天我们学习的这首歌与哪种游戏有关呢？请大家听听下面这首歌曲，然后猜一猜。
【设计意图】再从学生喜爱的“拍一个巴掌打一个地名猜谜语”这个环节切入本课的学唱歌曲《打花巴掌》这个游戏，衔接更自然有趣。
二、学唱歌曲《打花巴掌》
1.听歌曲。要求：听听这首歌曲有些什么特别的地方？(有说有唱)
【设计意图】让学生自己去发现歌曲中的特别之处（有说有唱），调动学生主动学习的能力。
2.师小结：这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着押韵的顺口溜。是孩子们很喜欢的一
种游戏。
3.师生按要求共同把课文缺少的歌词补充完整并拍一拍说一说。
【设计意图】师生共同完成本课缺少的那些歌词，既可以充分调动学生主动学习的热情并培养创作能力，又能帮助学生说出那些比较押韵的歌词。
4.复听歌曲。要求：学生一边能拍着准确的节拍，一边聆听感受歌曲。
【设计意图】有意培养学生的和着音乐节拍的内心节奏感。
5.再听歌曲。师指导学生拍拍本课的学唱难点，并要求唱准xxxx x.x
6.跟琴学唱歌曲，解决疑难。
【设计意图】解决学唱的难点。
7.跟琴试唱歌曲。
【设计意图】掌握学生学唱的程度。
8.指导学生用欢快的情绪来歌唱。
【设计意图】用欢快的歌声去表达本首歌曲的内容，培养酝酿学生乐于进行下一环节游戏的情趣。
三、编创打花巴掌的拍手游戏
【设计意图】在游戏中进一步感受童年的快乐，同时通过编创打花巴掌的游戏中，提高学生的创造性思维。
四、总结激励
同学们，我们在童年这有趣的打花巴掌的游戏中度过了快乐的一节课，多么快乐的童年时光啊！老师希望你们能在一些有趣的游戏中不断创造一些更好的玩法并能快乐地成长。好好地珍惜自己童年的美好时光吧！
【设计意图】激励学生今后快乐地学习和生活。
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