人音版八年级上册第五单元第2课时《雨打芭蕉》《欢乐歌》
《小放驴》《老鼠娶亲》教学设计
课    时：1课时
课    类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过感受中国民族器乐之美，培养和 提高中学生的民族自豪感，是编写本单元的主要意图。本课的学习内容以中国民族器乐为主，民族器乐曲中的许多曲调或直接来自民歌，或根据民歌加以创作、改编。民歌是最早产生的体裁，它是其他民间音乐以及专业音乐创作的源泉。在吸收发展的同时，民歌中已经形成的一些最基本的手法，本单元的学习还可为进一步学习中国戏曲音乐和中国曲艺音乐打下良好的基础。
教材分析：《雨打芭蕉》是广东音乐的早期优秀曲目之一，属于民族器乐曲中的“丝竹乐”，是学习了解中国民族器乐的佳作。《小放驴》形象生动，在创作手法上，去掉的大跳和级进形成对比，好像一个放驴的人和调皮倔强的毛驴较量。同时可感受中国传统乐器管子高亢明亮的音，进而学习了解其形制。《欢乐歌》则具有小型乐队演奏、音乐情趣轻松活泼、演奏风格精
致细腻、音乐优雅柔和的特点。并且地方彩浓郁，能够突出体现地方特主奏乐器音，易于欣赏、易于学习，实为学习了解中国民族乐器的佳作。《老鼠娶亲》是一首流传甚广的绛州鼓乐。整首乐曲短小精悍,生动活泼,给人以愉悦之感。大致使用了大鼓、大锣、大镲、小钹、排鼓、云锣、碰钟、木鱼系列、梆子系列、长拍板等打击乐器。可根据前后情绪的变化及发展，将乐曲分为准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜四个部分。
学情分析：八年级的学生对于中国民族乐器的了解不是太多也不够系统，对于民族管弦乐里的其他一些乐器的表现、音就不太能区分。本课将采用对比聆听乐器音，视频观看演奏方式，感受、体验、创编等教学方法，分析音乐要素所发挥的艺术表现作用。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《雨打芭蕉》《欢乐歌》
《小放驴》《老鼠娶亲》
第2课时
学科
音乐
年级
年级
教学
目标
1、知识与技能：聆听《雨打芭蕉》和《欢乐歌》，初步感受广东音乐和江南丝竹不同的音乐风格，了解其主要乐器，体验两种音乐独具特的意蕴。欣赏《小放驴》，能通过音响听辨管子特有的音，感受《小放驴》风趣、泼辣的音乐情绪及河北吹歌的主要风格特点。聆听《老鼠娶亲》，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，感受绛州鼓乐与河北吹歌不同的音乐风格。
2、过程与方法：运用听赏法去整体把握全曲旋律，再运用情景模拟、小组合作等学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、情感态度与价值观：让学生感受中国传统音乐的独特魅力，热爱祖国的民族音乐文化，增强民族文化的认同感，培养爱国主义情操。
重点
欣赏音乐，了解音乐的主奏乐器
难点
感受民族乐器的音，对广东音乐风格的把握，“合头换尾”，“换头合尾”的创作手法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师出示中国民族管弦乐队的主要乐器图。
你知道我们民族管弦乐队都有哪些乐器吗?
复习民族管弦乐队知识，引出课题——国乐飘香。
讲授新课《雨打芭蕉》
1、乐曲简介：《雨打芭蕉》是广东音乐中早期的优秀曲目之一。以流畅明快的旋律，表达了人们的喜悦之情。
2、教师播放乐曲演奏视频：
视频中出现的乐器有：高胡、扬琴、琵琶、洞箫
3、认识乐器：教师出示高胡、扬琴、阮、琵琶、秦琴和洞箫的图片并介绍这些乐器的音特点和结构。
4、教师播放乐曲音频并指导学生填表：
5、乐曲分析：
（1）第一部分采取“合头”、“合尾”手法相连。前两个乐句采用“换头合尾”的写作手法。后两个乐句则采用“合头换尾”的手法写成。使得旋律既统一又有变化。
即创作手法：换头合尾、合头换尾
（2）欣赏第一部分，并指导学生画出旋律线：
（3）第二部分：句幅短小、气息紧凑、节奏活跃、不规则的、连续性的展开。乐曲层次分明， 富于推动力，与第一部分的旋律形成鲜明的对比。旋律的切分进行和轻盈的顿音使用，展现了落雨打芭蕉时的各种神态，更使人感受到芭蕉丰收之后的欣喜之情，别有一番情趣。
第三部分：
（4）第三部分，旋律在围绕“商”音旋转后，形成一个简短的结束部分，以宫音结束，用高胡领奏的慢板结尾，给人以清新愉悦之感。
6、教师播放乐曲音频，边欣赏边讲解。
1、学生听老师介绍，并识记文字中的关键信息。
2、学生观看视频并思考：乐曲中出现了哪几种乐器？
3、学生听教师的讲解主奏乐器的音特点和结构，看图识记外观。
4、学生欣赏乐曲音频感受乐曲的基本要素并填入表格中。
5、学生跟着教师共同分析
（1）你知道这部分音乐用了怎样的创作手法吗？
（2）学生欣赏第一部分并画出旋律线。
（3）学生欣赏第二部分并总结这部分音乐的特点和音乐给人带来的感受。
（4）学生欣赏第三部分音频，说一说第三部分音乐给你的感受如何？
6、学生再次欣赏，并跟着哼唱旋律。
1、了解作品的地位和特点及内涵。
2、考察学生对乐器相关知识的积累。
3、积累乐器结构和音特点相关知识。
4、培养学生的感受力和分析能力。
5、提高分析能力
（1）了解传统创作手法，积累相关知识。
（2）培养学生的音乐感受力。
（3）培养学生的分析能力。
（4）熟悉主奏乐器，培养学生的听辨能力。
6、再次欣赏加深印象。
讲授新课《小放驴》
1、教师讲授“河北吹歌”：河北吹歌是鼓吹乐的一种，是一种独具风采的民族民间器乐演奏形式，这种流传很广的传统民间艺术，有着悠久的历史。
2、河北吹歌的类型:
其一:以管子、海笛为主，辅之以一些弦乐器和打击乐器.
其二：以唢呐为主，加上一组打击乐器。
3、乐曲简介：《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。　
4、教师播放乐曲音频并介绍主奏乐器管子：管子可独奏、合奏和伴奏，音量较大，音高亢明亮、粗犷质朴，富有强烈的乡土气息。
5、教师讲解乐曲特点：从一开头就表现山一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。
6、教师播放音频复听并讲授：音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感情彩颇浓。在民间，人们把这种一问一答、一领众和的演奏形式叫作“学舌”。
1、学生听老师介绍“河北吹歌”，并识记重点内容。
2、学生了解河北吹歌的基本类型。
3、学生听老师介绍《小放驴》。
4、学生欣赏乐曲听辨音乐的主奏乐器，了解其音特点。
5、学生再次欣赏乐曲并思考：乐曲的开头有什么特点？
6、学生回答：《小放驴》这首乐曲的演奏形式是什么?
1、积累民族音乐形式相关知识。
2、学生识记并积累音乐知识。
3、了解歌曲的体裁和地位。
4、培养学生听辨乐器的能力。
5、培养学生分析乐曲的能力和想象力。
6、积累传统乐器演奏的形式相关知识。
讲授新课《欢乐歌》
1、教师介绍江南丝竹：中国传统乐种“丝竹乐”的一种，流行于江浙两省和上海地区的民间丝竹合奏，主要乐器有二胡、琵琶、扬琴、笛子、萧等丝弦和竹管乐器为主。
音乐特点： 细腻婉转、清秀健朗、明快活泼。
2、“江南丝竹”的特征：我繁你简，你繁我简、支声复调、即兴加花。
3、乐曲简介：《欢乐歌》它是江南丝竹八大名曲之一，音乐旋律具有江南丝竹抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。
4、教师播放乐曲音频：
主奏乐器：二胡、琵琶、扬琴、笛子。
1、学生听老师介绍，并了解江南丝竹演奏的乐器和音乐特点。
2、学生听老师介绍“江南丝竹”的特征并识记。
3、学生听老师介绍《欢乐歌》，了解它的地位和旋律特点。
4、学生欣赏音频，并说一说你听到乐曲的主奏乐器有哪些？
1、积累我国民族音乐的演奏形式。
4、积累相关知识。
4、为乐曲的欣赏打基础。
4、培养学生的听辨能力。
讲授新课《老鼠娶亲》
1、教师播放视频，在欣赏过程中适时进行指导。
2、分段赏析乐曲：
（1）老鼠出洞
力度：稍弱(mp)，渐强，渐弱
速度：快
节奏：密集、时断时续的演奏
情景：活灵活现地描绘了老鼠在洞口观察周围情况时的警觉的神态。
（2）娶亲路上
力度：较弱(mp)—强（f）
速度：中速—快
情景：老鼠出洞后得意忘形、抬着轿子、悠然自在的神态，但又不时东张西望警惕周围环境。
（3）拜堂成亲
力度：强（f）
速度：快
情景：描绘老鼠拜堂成亲的热闹场面
（4）猫来鼠跑
乐曲到达高潮后，鼓乐声突然静止，云锣敲击出
情景:猫来了，老鼠们一看形势不妙，赶快抱头四处逃窜，跑回洞内。
冯绍峰p成圣诞树1、学生欣赏视频，并回答:音乐分几部分？说说您听到什么故事？
2、师生共同赏析
（1）学生欣赏这段音乐然后回答：乐段的特点（从力度、速度、节奏几个方面说）和乐曲表现的情景怎样?
（2）学生欣赏这段音乐然后回答：乐段的特点（从力度、速度两个方面说）和乐曲表现的情景怎样?
（3）学生欣赏这段音乐然后回答：乐段的特点（从力度、速度两个方面说）和乐曲表现的情景怎样?
（4）学生欣赏这段音乐然后回答：乐段的特点（从力度、速度两个方面说）和乐曲表现的情景怎样?
1、初次欣赏，有个完整的印象。
2、培养学生分析作品的能力。
（1）培养学生的音乐感受力。
（2）发挥学生的想象力。
（3）培养学生的创造性思维。
（4）培养学生的分析总结能力。
拓展延伸
教师播放女子十二乐坊演奏的《十面埋伏》
欣赏一首民族乐器与现代表现方式完美融合的一段视频。
让学生感受传统乐器的魅力。
课堂小结
民族音乐是我们民族的瑰宝，维也纳音乐大厅曾多次举行中国民乐新春演奏会，反响空前热烈，好评如潮。作为新时代的年轻人，我们更应当传承民乐经典，将其发扬光大！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结同时对学生进行思想教育。
板书